Статистика дошкольных образовательных учреждений
Для расчета медианы найдем полусумму частот, затем определим варианту, в пределах которой лежит данная частота:
6758749,5/ 2 = 3379374,75, тогда Ме = 2005.
Показатели вариации для дошкольных учреждений
Наряду со средними значениями в статистике применяются показатели вариации, характеризующие отклонение отдельных признаков от общей средней.
К показателям вариации относятся: <
p>1. Размах вариации – наиболее простую меру колеблемости:
2. среднее линейное отклонение d (средняя арифметическая абсолютных значений отклонений отдельных вариантов от их средней арифметической):
Дисперсия (средний квадрат отклонений вариантов от их средней величины):
;
4. среднее квадратическое отклонение σ (обобщающая характеристика размеров вариации признака в совокупности):
;
5. коэффициент вариации (выраженное в процентах отношение среднего квадратического отклонения к средней арифметической):
;
6. коэффициент осцилляции:
Таблица 12. Число дошкольных учреждений в городах и поселках городского типа (на конец года)
Регион |
Число дошк. учр., 2013 |
Расчетные столбцы | |
|
| ||
Белгородская область |
227 |
90 |
8100 |
Брянская область |
251 |
66 |
4356 |
Владимирская область |
377 |
60 |
3600 |
Воронежская область |
332 |
15 |
225 |
Ивановская область |
307 |
10 |
100 |
Калужская область |
172 |
145 |
21025 |
Костромская область |
165 |
152 |
23104 |
Липецкая область |
163 |
154 |
23716 |
Московская область |
1312 |
995 |
990025 |
Орловская область |
132 |
185 |
34225 |
Рязанская область |
223 |
94 |
8836 |
Смоленская область |
190 |
127 |
16129 |
Тамбовская область |
159 |
158 |
24964 |
Тверская область |
350 |
33 |
1089 |
Тульская область |
376 |
59 |
3481 |
Ярославская область |
336 |
19 |
361 |
|
5072 |
2362 |
1163336 |
Рассчитаем показатели вариации по таблице 12 и получим следующие результаты:
R=1312-132=1180
. Т.к. коэффициент вариации равен 85% следовательно, совокупность неоднородна.
Выборочное наблюдение
Статистика имеет дело с массовыми совокупностями, поэтому статистические исследования очень трудоемки. Следовательно, целесообразна замена сплошного наблюдения выборочным.
Выборочное наблюдение – это такое несплошное наблюдение единиц изучаемой совокупности отобранных случайным образом.
Целью выборочного наблюдения является получение обобщающих показателей генеральной совокупности на основе выборочных характеристик (средних и относительных).
При выборочном наблюдении надо учитывать, на сколько обобщающая характеристика генеральной совокупности отличается от соответствующей характеристики выборки, то есть ошибку выборочного наблюдения
Для проведения расчетов необходимо оговорить определенные условия проведения исследования:
Коэффициент доверия (t)
Средняя ошибка репрезентативности ()
Среднее квадратическое отклонение (σ) и т.д.
Пример: В городе проживает 1500 матерей одиночек с одним ребенком в возрасте от 1 года до 6 лет. Планируется провести безповторную случайную выборку для выявления числа детей посещающих детский сад, при средне квадратическом отклонении равном 25 человек.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Новые информационные технологии во внеклассной и внеурочной работе
- Использование стихотворений на уроках иностранного языка
- Кукольный театр как форма организации читательской деятельности младших школьников
- Педагогические технологии воспитательного воздействия на осужденных
- Методическая разработка теоретического занятия для студентов колледжа по дисциплине "Основы бухгалтерского учета" по теме "Бухгалтерский баланс"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения