Организация сохранения и профилактики здоровья в системе учебного процесса в "Школе здоровья"

Замечания по уроку

Оценка за урок

_

План-конспект спортивного праздника "папа, мама, я - спортивная семья"

Цели:

· научить детей выполнять упражнения эстафеты, играть в подвижные игры;

· развивать быстроту, ловкость, глазомер;

· воспитывать дружелюбие, отзывчивость, сплоченность.

Задачи:

· воспитание патриотизма;

· укрепление зд

оровья;

· воспитание правильного отношения к здоровому образу жизни;

· содействие укреплению взаимоотношений в семье.

Участники:

В празднике участвуют ученики 2 «А», 2 «Б» классов. Команды - семьи участвуют в количестве 4-х человек: папа, мама и 2 ребенка – один из которых является капитаном команды. Участвуют 4 команды, по 2 семьи от каждого класса.

Судьи:

В состав жюри входят:

· педагог по физической культуре;

· классные руководители 2 «А» И 2 «Б» классов;

· директор учебного заведения.

Место проведения: Спортивный зал ГОУ СОШ «Школа Здоровья» школа № 898

имени генерала И.Д. Стаценко.

Дата и время проведения: 15.03.2014 года в 11.00

Инвентарь: гимнастические обручи, скакалки, кегли, баскетбольные, резиновые, волейбольные мячи; стойки, клюшки, шайбы, секундомер, яблоки, галоши, мешки, свисток, магнитофон с дисками.

План мероприятия:

Эстафеты:

1. Соревнования начинаются с разминки.

Начинают ее капитаны команд (дети). По сигналу каждый капитан бежит с волейбольным мячом в руках, добегает до стены, касается ее и возвращается к месту старта, где отдает мяч следующему ребенку. Тот выполняет это же задание. А потом мама и папа бегут одновременно на «трех» ногах (ближние друг к другу, «средние» ноги у них связаны).

2. «Бег в мешках».

Задание выполняют все поочередно. Начинает вновь капитан команды, заним бежит второй ребенок, потом мама, а папа завершает это задание.

3. «Смешанная эстафета».

Первый ребенок начинает бег в больших галошах, затем передает их как эстафету второму ребенку. Мама пробегает свой этап прыжками через скакалку, а папа выполняет ведение баскетбольного мяча.

4. «Хоккей».

Капитан команды начинает прыжки, сидя на большом резиновом мяче или на фитболе, он передает мяч – эстафету второму ребенку. Мама и папа выступают уже как хоккеисты, они клюшкой ведут шайбу и обводят препятствия.

5. «Посади картошку».

Первый ребенок с кеглей в руках бежит к обручу, кладет в него кеглю (сажает картошку), второй ребенок ее собирает (берет кеглю из обруча). Затем уже мама «сажает картошку», а папа «собирает».

6. «Семейный поезд».

Капитан команды начинает бег, обегает препятствие, возвращается к команде, забирает второго ребенка, они вместе обегают препятствие, затем они также забирают вначале маму, а потом папу.

7. «Наездники».

Сначала мама сажает себе на спину одного ребенка и пробегает с ним до условленной отметки, затем папа бежит по тому же маршруту с другим ребенком на спине.

8. «Соревнования мам».

Кто больше выполнит прыжков через скакалку за 30 сек. Победившей маме вручают специальный приз.

9. «Соревнование капитанов команд «Сладкий конкурс».

Кто быстрее съест яблоко. Победитель тоже получает приз.

10. Заключительная эстафета: «Тоннель»

Помощники участников устанавливают «тоннель» - сшитое из ткани полое препятствие. У выхода из него кладут гимнастический мат, на котором все участники, выйдя из тоннеля, выполняют кувырок и возвращаются затем к месту старта.

Награждение:

· Победитель награждается медалью, грамотой и призом.

· Призеры награждаются грамотами и сладкими призами.

· Семьи наградить по номинациям:

“Самая сплоченная семья”;

“Самая волевая семья”;

“Самая быстрая, ловкая, умелая”.

Психолого-педагогическая характеристика школьника

5 А класса

Учеба: по успеваемости занимает среднее положение, учится с большим интересом, очень начитан, увлечен историей. В поведении не отмечается конфликтов ни с одноклассниками, ни с учителями. Очень подвижен, но при необходимости может проявить терпение и усидчивость. Учителя видят в Артуре опору педагога и доверяют ему ответственную работу.

Общественная активность средней выраженности, не лидер, не организатор, не инициатор. Обычно выступает в роли ведомого, авторитет средний. От общественных поручений при этом не отлынивает, принимает активное участие в спортивных и в культурно-массовых мероприятиях, занимается в секции карате.

Общение в школе: друзей в классе довольно много, но некоторые соученики его не любят за гибкость ума и хорошую успеваемость. Общается со своей компанией, но в общении с новыми людьми не теряется. Доброжелателен. Отзывчив. Ориентируется преимущественно на мнение учителя.

Личностные особенности: спокойный, самооценка нормальная, активный, доброжелательный, увлекающийся, разносторонне развитый ученик.

Общение в семье: отношения с родителями доверительные и открытые, взаимопонимание полное, атмосфера в семье дружелюбная. У Артура есть старшие сестра и брат .Мальчику предоставлена большая самостоятельность, контроль за его поведением не жесткий. Контакты родителей с учителем хорошие.

Протокол хронометрирования занятия по ОФП

ФИО ученика

Место проведения спорт. зал школы № 898

Класс экспериментальная группа

Дата 17.02.2014

Урок провела

Задачи урока:

· обучать связке базовых шагов в аэробике;

· развивать двигательную координацию;

· воспитывать умение работать в команде.

Инвентарь : скакалки, степ-платформы, секундомер, мяч.