Сюжетно-дидактические игры математического содержания в самостоятельной деятельности детей 6-го года жизни
На основании результатов исследования можно сказать, что применение сюжетно-дидактических игр дает положительный эффект. Исследования показали эффективность сюжетно-дидактических игр и игровых приемов в сочетании с проектами для практического применения в обучении счету, ориентировки во времени, ориентировки в пространстве, для формирования понятий формы, величины.
Систему планирования соде
ржания по формированию элементарных математических представлений (выстраивается из тематических блоков, которые образуют авторскую систему работы) можно использовать и при переходе от одной темы к другой. Возможность применения сюжетно-дидактических игр в сочетании с проектами позволяет уменьшить или прибавить нагрузку на отдельных детей, вследствие чего каждый ребенок получает нужное именно ему содержание обучения математике, то есть выстраивается индивидульный маршрут развития ребенка. Положительные результаты выразились не только в повышении знаний, но и в исчезновении страха ребенка перед оцениванием, комфортном самочувствии сильных и слабых детей. В дальнейшем мы будем использовать этот материал в работе с детьми, дополняя его новыми проектами.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей в условиях детского учреждения
- Педагогические требования, обеспечивающие эффективное обучение учащихся 1–4 классов в процессе работы с древесиной
- Проблема литературного развития школьников в методических трудах В.В. Данилова
- Правила оформления курсовых работ
- Развитие творческого, интеллектуального, физического потенциала детей в условиях дошкольного учреждения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения