Влияние личностно-ориентированного подхода на развитие познавательной активности подростков на уроках БЖ
6. Средства борьбы с утомлением и переутомлением.
Так же выделить 2 группы спикеров, которых заранее предупредить, чтобы они дома подготовились:
Придумали речь в защиту своей позиции.
Подготовить по 1 вопросу группе противников.
? Организация обучения в школе и принципы построения школьных занятий способствуют развитию у школьников переутомления.
c="images/referats/28234/image017.png">
Урок строиться таким образом, что сначала выступают докладчики (не больше 3-4 минуты).
Затем каждой группе спикеров дается возможность выступить и высказать доводы в защиту своей точки зрения (2-3 минуты).
Затем спикер от каждой группы задает вопрос группе противников, после чего они быстро совещаются и один представитель отвечает (если вопрос задает спикер №1, то после обсуждения отвечает спикер №1 группы противников).
TIME – спикер (учитель) следит за временем.
Жюри выставляет оценки. Причем члены жюри должны хорошо владеть материалом урока, чтобы поставить объективные оценки.
Обсуждение результатов проводится всем классом, высказывание мнений.
Вывод: в результате дебатов мы пришли к выводу, что большое количество дмашнего задания и дополнительных занятий (секции, кружки) приводят к утомлению и переутомлению школьников.
Этап подведение итогов
Отметить, что у учащихся получилось, а, что нет.
Поблагодарить, тез кто принимал участие в дебатах.
Выставить оценки.
Урок №3
Тема урока: Стресс и его воздействие на организм человека.
Цель урока: создать условия для формирования знаний о стрессе и его воздействии на организм.
Цель обучающая: сформировать знания о стрессе и причинах его возникновения, признаках стресса и способах борьбы с ним.
Цель развивающая: продолжить развитие умения слушать чужую точку зрения.
Цель воспитательная: создать условия для воспитания чувства уважения к товарищам,
Тип урока: Изучение нового учебного материала.
Методы обучения: Рассказ, фронтальный опрос, анкетирование, беседа.
Формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная.
Дидактические средства:
Планируемый результат: Учащиеся должны знать:
- Что такое стресс;
- Причины возникновения стресса;
- Признаки стресса;
- Способы борьбы со стрессом.
Организационный этап:
Приветствие.
Проверка готовности.
Проверка присутствующих.
Подготовка к усвоению новых знаний:
В нынешнем столетии на человечество обрушилась целая лавина болезней, причиной которых явились либо стрессы либо сбои в иммунной системе. Бешеный ритм жизни затягивает и изнуряет, приводя к сильнейшему нервному напряжению, что губительно для здоровья любого человека. Как известно все болезни возникают от нервов! А как не нервничать и не подвергаться стрессам в наше время, спросите вы? Сегодня мы с вами поговорим об этом. Цель нашего урока выяснить что же такое стресс, по каким причинам он возникает и как помочь своему организму справиться со стрессом.
Усвоение новых знаний:
Как вы думаете, что такое стресс? (Опрос).
Стресс – это любая нестандартная и неожиданная реакция организма на ситуацию (как положительную, так и отрицательную), но не сама ситуация. В нашей сегодняшней жизни полно совершенно реальных вещей, которые могут быть причиной стресса:
-бешеный ритм жизни;
-большое количество информации;
-технический прогресс, который заставляет идти в ногу со временем;
Бывают дни, когда вы мучаетесь тем, что называют «дрейфующим беспокойством»: вроде вас ничего в особенности не тревожит, и все тревожит вас.Но и положительные эмоции, такие как радость, любовь, ощущение счастья или удовольствия, тоже могут причинять стресс.
И тут мгновенно включается ваша эндокринная система, чтобы помочь вам справиться со стрессом.
И хотя подростки более подвержены стрессам, чем взрослые, природа также отпустила им большие энергетические запасы, они позволяют им быстрее, чем взрослым справляться со стрессом.
Признаки стресса:
-обостренная чувствительность к шуму;
-чувство усталости перед сном;
-беспокойный сон;
-отсутствие чувства отдыха после пробуждения;
-невозможность сосредоточиться;
-«провалы памяти»;
-отсутствие терпения;
-повышенная конфликтность;
-раздувание проблемы из-за пустяка;
-постоянное беспокойство и мрачные мысли;
-частые головные боли;
-сердце бешено стучит;
-вспотевшие ладони;
-сводит желудок;
-прошибает пот и т.д.
А бывало и у вас так, что после неудачного дня в школе вы приходите домой, забираетесь в постель и спите несколько часов? Это срабатывает охранная система и ваше тело защищается от испытанных вами неудач.
Для того чтобы научиться управлять своим стрессом, необходимо начинать со здорового образа жизни и заботы о себе.
А сейчас я хочу предложить вам небольшое задание:
Первый ряд подумайте и запишите в тетрадь, что по вашему мнению относится к заботе о физическом состоянии организма,
Второй ряд – об эмоциональном состоянии организма
Третий ряд о психологическом состоянии организма.
На подготовку у вас 3-4 минуты после чего мы выслушаем и обсудим ваши точки зрения и основное запишем в тетрадь. Работать можете в парах или по одному – как вам удобнее.
Забота о физическом состоянии:
Занятия физической культурой. Выполнять небольшие комплексы ежедневно по 15 минут или через день по 30 минут.
Полноценный сон:
-просыпаться в одно и то же время;
-не употреблять вещества воздействующие на центральную нервную систему (кофеин, никотин, алкоголь, стимуляторы);
-не спать днем;
-избегать возбуждения перед сном;
-принимать по 20 минут перед сном горячую ванну4
-не есть слишком много перед сном.
Правильное питание. (голод делает человека раздражительным и пессимистичным.) необходимо есть вкусную, питательную, нежирную пищу, богатую клетчаткой.
Забота об эмоциональном равновесии.
Ежедневно проводить некоторое время с наедине с собой, думая о приятном или, занимаясь любимым делом, читая интересную книгу.
Забота о психологическом состоянии:
-учиться быть ответственным за свое поведение в общении, поступках;
-формировать положительную самооценку – уважение к себе, любовь к себе;
-учиться оценивать происходящие события;
-учиться доверять окружающим;
-больше улыбаться (регулярные дозы смеха способны сотворить чудо);
-стараться найти себе увлечение или хобби.
Время от времени испытывать легкую депрессию – это нормально. Депрессия – это реакция на потерю. Любую. Смерть любимого щенка, переезд лучшего друга в другой город, но это может быть и потеря веры в себя или утрата прежней самооценки.
Если вам плохо, одиноко или тоскливо, вы должны обязательно с кем-то поговорить.
Идеальный случай, если вы можете поговорить с родителями. Нельзя держать печали при себе, это вредит здоровью. Подумайте, с кем вы чувствуете себя удобно (это не обязательно должен быть взрослый), и откройтесь этому человеку
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Эффективность использования логоритмики у детей старшего дошкольного возраста
- Методика обучения школьников художественной обработке древесины
- Роль образования в формировании культуры личности
- Тестирование как форма контроля знаний по информатике и ИКТ в средней школе
- Физическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения