Разработка системы самостоятельных работ и ее комплексного учебно-методического обеспечения

Рефераты / Педагогика / Разработка системы самостоятельных работ и ее комплексного учебно-методического обеспечения

При разработке и практической реализации различных видов самостоятельных работ следует намечать их дидактические, развивающие и воспитательные цели, проектировать использование различных источников знаний. Кроме того, задания должны предусматривать разные уровни познавательной деятельности учащихся.

Внеурочная самостоятельная работа представлена в разрабатываемом комплексе учебно-методиче

ского обеспечения самостоятельной работы учащихся как:

Индивидуальные самостоятельные работы учащихся по теме.

Тематика индивидуальных самостоятельных работ учащихся (на примере темы «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»), методические рекомендации по выполнению работы, дополнительные учебные материалы, список рекомендуемой литературы.

Задания для индивидуальных самостоятельных работ студентов разрабатывались с учетом видов учебной деятельности, в которую включаются учащиеся при их выполнении. Результатами должно стать приобретение учащимися профессиональных, трудовых знаний, умений и навыков, а также знаний, умений и навыков исследовательской работы.

Классификация самостоятельных работ студентов по видам ученой деятельности оформлена для большей наглядности в таблицу 3

Таблица 3

Классификация самостоятельных работ учащихся по видам учебной деятельности при изучении раздела «Технология обработка узлов и отдельных деталей»

Виды учебной деятельности	учебно-исследовательская	исследование множества авторских определений каждой единице терминологического минимума, выявление единого приемлемого в рамках заданной темы понятия.	исследование проблемы перевода графического объекта (технического рисунка) в текстовую информацию (техническое описание), поиск способа решения данной проблемы
	учебно-практическая	оформление терминологического словаря, составление исторических и историко-биографических справок подбор иллюстраций, схем и рисунков.	разработка технического описания заданной модели на основе проведенного анализа выбранной модели по алгоритму, плану описания, представленному в рекомендациях по выполнению задания.
	учебно-познавательная	выявление терминологического минимума описывающего и объясняющего способ технологической обработки узла, (работа со справочниками, энциклопедиями, справочниками)	изучение образцов технического описания, определение основных конструкционных поясов, анализ выбранной модели (определение предназначения изделия, покроя, выявление особенностей конструкции, характера деталей конструкции изделия, вида застежки, наличия и расположения мелких деталей, вида отделки),
Виды индивидуальных самостоятельных работ учащихся		выполнение задания на составление мини-словаря по заданной теме	разработка технического описания изделия, комплекта по заданной теме

Виды учебной деятельности	учебно-исследовательская	исследование и выявление наиболее оптимального пропорционального, цветового, композиционного решения разрабатываемой модели изделия, выявление факторов влияющих на выбор метода технологической обработки узла, на форму проектируемого изделия.	исследование и выявление способа решения проблемы преобразования творческого источника (эскиза) в технический рисунок
	учебно-практическая	разработка эскизов модели изделия опираясь на сформированное цветовое и композиционное решение изделия, подбор материалов в соответствии с проектируемой формой, стилевым решением, назначением, образной идеей, методом обработки, разработка чертежей конструкции заданного технологического узла, составление схем выполняемого узла, изготовление макетов узлов.	демонстрация навыков изображения условно-пропорциональной фигуры человека, реализация идеи модели изделия на основе анализа стилевого направления, пропорций, композиционного решения изделия, оформление технического рисунка соответственно требованиям.
	учебно-познавательная	просмотр с целью анализа показа мод, видеозаписей, сравнительный анализ силуэтов, цветовых палитр, форм деталей, способов отделки формулировка выводов о методах и способах обработки анализируемых моделей, формирование собственного, авторского решения модели (пропорций, цветового и композиционного решения изделия) выделение особенностей конструкции, формы, свойств используемых материалов, анализ методов конструирования данного узла.	анализ и выбор ассортиментной группы, стилевого направления, пропорций, композиционного решения изделия, метода графического исполнения, изучение авторских творческих эскизов, изучение требований к выполнению технического рисунка
индивидуальные самостоятельные работы учащихся		изготовление образцов технологических узлов по заданной теме	разработка технического рисунка изделия
Виды учебной деятельности	учебно-исследовательская	выявление противоречия между объемом информации и техническими возможностями представления её в виде презентации, исследование и выявление принципов наиболее эффективного размещения, цветового решения, применения эффектов анимации принципов подачи, отбора, выстраивания информации, принципов подачи, отбора, выстраивания информации,
	учебно-практическая	составление плана представления презентации, составление слайдов на основе результатов изучения принципов подачи, отбора, выстраивания информации,
	учебно-познавательная	изучение принципов подачи, отбора, выстраивания информации, при наполнение ею слайдов, изучение форм проведения презентации, технических возможностей презентации как вида представления информации.
индивидуальные самостоятельные работы учащихся		подготовка и осуществление презентации по заданной теме

Подготовка к контрольным и проверочным работам.

В разрабатываемом комплексе самостоятельной работы учащихся обозначен график проведения контрольных и проверочных работ, предложены рекомендации по подготовке к контрольным мероприятиям.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8

Разработка системы самостоятельных работ и ее комплексного учебно-методического обеспечения

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела