Педагогические условия активизации познавательной деятельности школьников на уроках информатики при изучении темы "Текстовый редактор"

Группа из следующих трех значков определяет вид текста – выравнивание по левому и правому краю, а также по центру.

Последняя кнопка – кнопка Маркеров, вставляющая перед каждым новым абзацем значок в виде жирной точки. Функция Маркеров применяется, в частности, при форматировании списков.

С помощью Линейки можно установить ширину текста, и величину абзацного отступа. Отвечают за это особ

ые объекты – бегунки. Нижние бегунки – правый и левый – отвечают за отступ основного текста от границ страницы, а верхний бегунок - за абзацный отступ.

Педагогические условия активизации у школьников познавательной деятельности в процессе изучения темы: «Текстовый редактор»

В соответствии с указанными педагогическими условиями мы разработали дидактическое обеспечение, с помощью которых можно активизировать познавательную деятельность в процессе изучения текстового редактора.

Рассмотрим пример активизации познавательной деятельности учащихся при закрепления нового материала, по теме: «Первоначальные настройки текстового документа» в 5 классе.

На этом уроке мы предлагаем применить принцип обеспечения максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач.

Это и должно обеспечить в сочетании с принципом проблемного обучения переход от теоретического осмысления новых знаний к их практическому осмыслению.

Набрать текст «Мы изучаем ИНФОРМАТИКУ» и выполнить следующие действия: выделить, копировать, вставить (3 раза). При этом каждая строчка должна начинаться с нового абзаца. Изменить начертания слова «информатика» в каждой строке: обычный, полужирный, курсив, подчеркнутый.

Определить параметры настройки текстового документа, хранящегося в папке Мои документы в файле Задание 2. (Учащиеся должны найти файл, открыть и перечислить в тетради все параметры текста: шрифт, начертание шрифта, размер, межстрочный интервал, абзацные отступы, тип выравнивания).

Аналогичную работу можно провести на уроке теме: «Редактирование текста» в 6 классе:

Задание: создать текстовый документ по образцу с заданными параметрами.

«Заявление»

Директору школы №105

Иванову П.П.

От ученика 6 класса

Петрова Ильи

Заявление

Я, Петров Илья, не посещал уроки продолжительное время из-за плохого самочувствия. Прошу предоставить мне возможность для сдачи зачетов по всем темам учебных программ.

12.04.04

И. Петров

1 шаг. Запуск текстового процессора MS Word

выполнить последовательность команд – Пуск / Программы / Microsoft Word.

2 шаг. Задать параметры страницы

Открыть диалоговое окно –Файл / параметры страницы.

На вкладке Размер бумаги выбрать в раскрывающемся списке формат А4 (210×297 мм).

Задать ориентацию бумаги – Книжная (используется по умолчанию).

На вкладке Поля задать размеры полей: левое – 2,5 см; правое – 2 см; верхнее – 2 см; нижнее – 2 см.

Закрыть окно.

3 шаг. Задать режим отображения документа

выбрать команду Вид/Разметка.

Выбрать масштаб отображения документа (например, 100%).

4 шаг. Набрать текст документа без форматирования

Текст должен иметь следующий вид (каждый абзац завершается нажатием клавиши <Enter>):

Директору школы №105

Иванову П.П.

От ученика 6 класса

Петрова Ильи

Заявление

Я, Петров Илья, не посещал уроки продолжительное время из-за плохого самочувствия. Прошу предоставить мне возможность для сдачи зачетов по всем темам учебных программ.

12.04.04

И. Петров

5 шаг. Форматирование документ

Выделить первые четыре строки нажатием левой мыши.

На горизонтальной линейке переведите указатель Отступа первой строки на значение 9.

Установить курсор на слово «заявление».

Произвести позиционирование нажатием кнопки «По центру».

Задать начертание шрифта нажатием кнопки «Ж» (полужирное начертание).

Выделить следующие три строки.

Установить полуторный межстрочный интервал с помощью команды Формат/Абзац/Межстрочный/Полуторный.

Провести позиционирование нажатием кнопки «По ширине».

На горизонтальной линейке переведите указатель Отступ первой строки на значение 1.

Установить курсор между двумя значения последней строки.

Задать команду Формат/Абзац/Табуляция.

В появившемся окне задать значения выравнивание по центру и в позиции табуляции установить счетчик на значении 11.

6 шаг. Сохранение документа

Задать команду Файл / Сохранить как .

Ввести имя файла

Нажать Ок.

Для изучения нового материала по теме: «Текстовый редактор» в 8 классе можно провести урок с помощью принципа индивидуализации.

Главное условие это учет индивидуальных особенностей:

состав аудитории (комплектование групп);

адаптация к учебному процессу;

способность к восприятию нового и т.п.

Раздаются карточки с заданиями.

Перечислите последовательность действия (этапы) для:

создания нового текстового документа;

внедрения графического объекта, сохраненного в виде отдельного файла;

построение таблицы, состоящего из 3 столбцов и 10 строк;

создание нумерованного списка.

Рассмотрим пример активизации познавательной деятельности учащихся для обобщения и контроля знаний: «Текстовая информация и компьютер» в 7 классе. Для активизации познавательной деятельности мы предлагаем на уроке использовать игровой метод – метод разыгрывание ролей.

Игра «Слабое звено»

Выберите:

Членов команды (9 человек). Прикрепите карточки с именами.

Ответственного за время — человека, который следит за ходом времени каждого раунда.

Ответственного за шкалу баллов — человека, который следит за цепочкой правильных ответов, т.е. суммирует или сбрасывает баллы в ответы.

Ведущий — учитель.

Расставьте парты по полукругу. Приготовьте места для зрителей.

Выбывшего участника просите высказать свое мнение о ходе игры.

Вопросы к игре:

В чем преимущество хранения текстов в файлах по сравнению с бумажным способом хранения?

Что такое гипертекст?

Какие возможности предоставляет гипертекст пользователю?

Каков размер алфавита, используемого в компьютерах для предоставления текстов?

Сколько места в памяти занимает код одного символа?

Что такое таблица кодировки?

Как называется таблица кодировки, используемая в большинстве современных персональных компьютеров?

Что такое текстовый файл?

Для чего предназначены текстовые редакторы?

Какая информация содержится в строке состояния?

Какие команды входят в меню, как они отдаются?

Перечислите основные режимы работы текстового редактора.

Какие основные типы шрифтов используются в ТР?

Что понимается под форматированием текста?

Что такое фрагмент текста?

Какие действия с ним можно выполнить?

Какие возможности предоставляет многооконный редактор?

Что такое поиск по контексту и замена?

Что такое орфографический контроль?

На каком устройстве храниться орфографический словарь?

Какие файловые операции можно выполнить , работая в текстовом редакторе?