Использование методики тестирования при обучении грамматической стороне речи на среднем этапе обучения

Please, take your cards with the tables and study the rules and the examples.

Participle I (the -ing form) Participle II (the III form)

Regular verbs

7 src="images/referats/28774/image003.png"> + ing + ed

Discussing- обсуждающий discussed- обсужденный

Playing- играющий played- сыгранный

Irregular verbs

Building- строящийся built- построенный

Writing- пишущий written- написанный

Please, take your cards with the tables and study the rules and the examples.

Now I want you to read the sentences and choose the correct answer on your cards.

Example: The woman standing at the window is my elder sister.

A стоящая B стоявшая

C постояв D стоя

Answer: B

1. The girl writing something at the desk near the blackboard is my cousin

A написав B написавшая

C пишущая D будучи пишущей

2. In the Local Lore Museum I saw a book written seven hundred years ago

A написанную B написавшую

C будучи написанной C написав

3. I like to look at your children playing happily together

A играющих B игравших

C сыгранные D сыграв

4. The museum visited by the schoolchildren didn’t impress them

A посетивший B посещенный

C посещающийся D посетив

Now you must choose the correct form of Participles and underline it

The girl (writing, written) on the blackboard is our best pupil.

The girl (washing, washed) the floor is my sister.

Who is that boy (doing, done) his homework at that table?

The house (surrounding, surrounded) by tall trees is very beautiful.

Read the (translating, translated) sentences once more.

Do you know the girl (playing, played) in the garden?

Translate the words (writing, written) on the blackboard.

The third task is to give English equivalents for these:

девочка сидящая за компьютером

играющий мальчик

плывущий корабль

построенный дом _

Фрагмент урока №2

Тема: “Participle I and Participle II”

Цель: формирование грамматических навыков учащихся

Задачи:

- совершенствование грамматических навыков по теме

- закрепление грамматического материала при помощи тестовых заданий

Ход: At last lesson we learnt Participle I and Participle II. Let’s remember them. What ending does Participle I have? What ending does Participle II have?

Read the sentences from the cards and put the correct form of the participles from the brackets.

1. He stood …… the match. (watched, watching)

2. I shall have dinner……by 2 o’clock. (prepared, preparing)

3. We saw him….to the hospital. (taken, taking)

4. The boy………a book now is my friend. (read, reading)

5. She saw the…… child at that moment. (cried, crying)

6. They will see the work … well. (done, doing)

7. Tom found a………letter at home. (returned, returning)

Well done. Use the verb in the brackets in the correct form

1. a) I had nothing to do. I was … bored … and lonely. (bore)

b) I had only one book with me but I didn't read it. It was so ….boring …….

2. a) The bad news was very ………………………. (depress).

b) It was a bad day. We were all thoroughly ……………………… .

3. a) Have you heard what's happened? Isn't it …………………. (excite)?

b) Mary looked calm, but inside she felt really ………………….

4. a) Everyone was ………………… that he passed the examination (surprise).

b) It was quite ……………………. that he passed the examination.

Фрагмент урока №3

Тема: “Participle I and Participle II”

Цель: формирование грамматических навыков учащихся

Задачи:

- актуализация грамматических навыков по теме

- закрепление грамматического материала при помощи тестовых заданий

Ход: We continue train the Participles. Take your cards on the desks. Read the extracts below and use the right form of each participle in brackets in the numbered blanks. There is an example at the beginning (0)

I see you have learnt a rule very good. I want you to do the task. You must choose the sentence with the Participle I.

A) Going along the street I met Mary.

B) Our parents want to go to the theatre.

C) Nick likes going to the skating rink.

D) We have gone to Almaty.

E) Yesterday they went to the park.

Very good! The next task is to choose the right variant.

1. I thought the movie 'Independence Day' was really _.

a. bored

b. boring

2. Bryan Adams is a really _singer.

a. interested

b. interesting

c. interest

3. I think flying in an airplane is a _experience.

a. terrifying

b. terrified

c. terrify

4. Halloween is coming soon! What a _holiday!

a. frighten

b. frightened

c. frightening

5. That lesson yesterday was really _!

a. tired

b. tiring

On your cards you see verbs. Use these verbs in Participle I and Participle II in the sentences.

1. Everybody looked at the (танцующую) girl

2. The man (играющий) the piano is Kate’s uncle.

3. He saw some people in the post office (посылающих) telegrams.

Вывод: несмотря на то, что данный грамматический материал является достаточно сложным, большинство учащихся справились с предложенными заданиями под руководством учителя. При определении причастий 1 и 2 в качестве опоры служили специальные таблицы с правилом употребления причастия, что положительно сказалось на качестве выполненных заданий. Наибольшие затруднения у учащихся вызвало задание, в ходе которого нужно было выбрать глагол в причастии 1 и 2 и перевести предложение. На основании этого можно сделать заключение, что данное упражнение следует применять в качестве дополнительного для учащихся с высоким уровнем сформированности грамматических навыков.

Контроль уровня сформированности грамматических навыков при помощи тестовых заданий у учащихся 5 класса

Контроль уровня сформированности грамматических навыков проводился во второй подгруппе 5 «Б» класса МОУ СОШ № 51 по темам: “Participle I and Participle II ”. Для контроля были разработаны задания, аналогичные тем, что были представлены на этапе диагностики уровня сформированности грамматических навыков учащихся, что способствовало выявлению различия в уровне сформированности грамматических навыков учащихся до начала проведения эксперимента и на стадии его завершения.