Организация среды в дошкольном учреждении, способствующей развитию детей дошкольного возраста
Педагогическая стратегия организации образовательной среды дошкольного учреждения призвана «разрушить преграды», мешающие саморазвитию и самореализации творческих способностей обучающихся. Поэтому образовательная среда должна не только предоставлять возможность каждому обучающемуся на каждом образовательном уровне развить исходный творческий потенциал, но и пробудить потребность в дальнейшем са
мопознании, творческом саморазвитии, сформировать у человека объективную самооценку. Основными требованиями к образовательной среде являются непрерывность и преемственность, принятие ребенка дошкольного возраста и включение его в активную развивающую и познавательную деятельность.
Считаем, что педагогическая стратегия организации образовательной среды требует от педагогов дошкольного образовательного учреждения новых умений и знаний, но конечный результат такой работы намного эффективнее, чем работа в привычном формате.
Характеристика дошкольного образовательного учреждения
ГОУ Детский сад комбинированного вида № 1602 расположен внутри жилого комплекса и находится в благоприятном социально – культурном окружении. В квартале расположены: средняя общеобразовательная школа №1116, имеются социальные учреждения (магазины, аптека).
Основным предметом деятельности ДОУ является реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по познавательно-речевому, социально-личностному, художественно-эстетическому и физическому направлениям.
В настоящее время в ДОУ воспитывается 230 детей в возрасте от 2 до 7 лет. Мальчиков –109, девочек – 121. В состав ДОУ входят 12 групп:
Возрастное распределение групп:
· группа общеразвивающей направленности детей с2х до3х лет - 2
· группа общеразвивающей направленности детей с3х до 4х лет - 3
· группа общеразвивающей направленности детей с 4х до 5лет - 3
· группа общеразвивающей направленности детей с 5 до 6 лет - 2
· группа общеразвивающей направленности детей с 5,5 до 6,5 лет - 2
Режим работы ДОУ - 10,5 часов при пятидневной рабочей неделе
Социальный состав родителей: из 214 семей:
Квалификационный уровень
Педагогический состав
Показатель |
Количество (чел) |
% | |
Всего педагогических работников (чел) |
30 |
100 | |
Укомплектованность штатов педагогами (%) |
30 |
100 | |
Количество педагогических работников с высшим образованием |
20 |
66,7 | |
Количество педагогических работников со средним профессиональным образованием |
10 |
33,3 | |
Педагогических работников, имеющих квалификационную категорию |
высшую |
1 |
3,3 |
первую |
9 |
30 | |
вторую |
19 |
63,4 | |
Педагогических работников, не имеющих квалификационной категории |
1 |
3,3 | |
Освобожденные специалисты из числа педагогических работников (чел.) |
учителя-логопеды |
2 | |
музыкальные руководители |
3 | ||
инструктор по физической культуре |
1 | ||
педагог-психолог |
1 | ||
учитель-дефектолог |
2 | ||
Учебно-вспомогательный персонал |
медицинские работники: медсестра Врач (внешний совместитель) |
3 1 |
В 2008-2009 учебном году повысили квалификацию – 26 педагогов (86,7 %): по проблемам управления – 14 педагогов; по методикам воспитания и обучения детей – 5 педагогов; по освоения информационных технологий – 4 педагога; по внедрению инновационных программ и технологий – 1педагог; по проблемам безопасности – 2 педагога.
Возрастной состав педагогов
Всего педагогов |
Моложе 25 лет |
От 25 до 30 лет |
От 30 до 50 лет |
От 50 до 55 лет |
30 |
1 |
3 |
21 |
5 |
По стажу работы педагогические кадры можно представить так:
До 3 лет |
От 3 до 5 лет |
От 5 до 10 лет |
От 10 до 15 лет |
От 15 до 20 лет |
20 лет и более |
2 |
3 |
4 |
4 |
10 |
7 |
Предметно-развивающая среда ДОУ соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает развитие детей по основным образовательным областям.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения