Учебно-тематическое планирование к курсу "Органическая химия в 10классе" по новому учебнику О.С. Габриеляна

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

мулу карбоновых кислот, их физические свойства

предложенных кислот, указывать из перечня веществ формулы карбоновых кислот

к воде.

40.

Химические свойства карбоновых кислот.

Напримере карбоно-вых кислот совершенст

вовать умения уч-ся подтверждать уравнениями реакций химические свойства органических соедине-ний; обучать примене-нию знаний получен-ных внеорганической химии для характерис- тики свойств уксусной кислоты;; развивать уже имеющие знания о реакциях ионного об- мена и умение доказы- вать общее в строение неорг. и орг. кислот, тнм самым подтверж- дая единство неорган. и орган. мира.

Реакция этерификации, сложные эфиры.

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризую- щие химические свойства кислот: взаимодействие с некоторыми металлами, оксидами металлов, щелочами и спиртами; сравнивать свойства не- органических и органичес

ких кислот ( например уксусной и серной).

Д. 1. Получение приятно пахнущего эфира

2. Взаимодейст-вие растворов уксус-ной кисло-ты с : цинком, оксидом меди(II) гидроксидом железа(III) , кар-бонатом натрия, раствором стеа-рата калия.

3.Отношение к раствору KMnO4

предельных и

§ 20 стр.180-184 упр.7-12 стр. 189.

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

не-предельных к-т.

Л,О,№7 Получе-ние уксусной кислоты из соли и опыты с ней.

41.

Мыла как соли высших карбоно-вых кислот.

Познакомить уч-ся с отдельными представи-телями карбоновых кислот: пальмитиновой, стеариновой, их значением; использование кислот со сравнительно большой молекулярной массой для получения мыла и синтетических моющих средств

Пальмитиновая, стеариновая кис-лоты, мыла, СМС.

Уметь изображать формулами состав пальмитиновой и стеари-новой кислот; сравнивать и доказывать практические свойства мыла и синтетических моющих средств

Д.1. Взаимодейст

вие стеариновой и олеиновой кислот со щело-чью. .

2.Гидролиз мыла

§ 20 стр.186-188

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

42.

Практическая работа №2. "Получениеуксусной кислоты и опыты с ней".

Совершенствовать умение учащихся самостоятельно проводить опыты; углу-бить знания учащихся о типах химических реакций; соблюдать правила техники безо-пасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы.

43.

Сложные эфиры. Жиры.

Сформировать знания уч-ся о классе сложных эфиров, о реакциях этерификациии гидролиза; закрепить знания о закономернос-тях протекания обратимых реакций; дать понятие о жирах как сложных эфирах и их ращепление на гли-церин и кислоты в процессе пищеварения; охарактеризовать значе

Сложный эфир, реакция этерифи-кации, гидролиз, гидрирование жиров.

Уметь составлять уравнение реакции этерификации в общем виде; указывать условия смещения химического равновесия в обратимых реакциях в желательную сторону; называть области применения сложных эфиров; характе-ризовать состав, строение и свойства жиров, гидро-лиз жиров.

Д.1.Шаростерж-невая модель сложных эфиров.

2.Получения сложного эфира.

Л.О.№8,Отноше-ние жиров к воде.

№9. Омыление жиров.

§21 упр. 2,3,8-11 стр.196.

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

ние жиров как биологически ценных веществ.

44.

Практическая работа №3. "Решение эксперименталь- ных задач ".

Закрепить и совершен-ствовать практические навыки уч-ся прово-дить химические опыты, составлять план решения эксперимент.

задачи и анализировать её результаты, соблю-дать правила техники безопасности при работе с химическами веществами.

45.

46.

Обоощающие уроки по теме: "Кислородсодержащие органичес

кие соединения".

Обобщить и привести в систему знания уч-ся

о строении веществ, химических свойствах и способах получения кислородсодержащих соединений; развивать и совершенствовать умения

Уметь по формулам веществ устанавливать принадлежность их к определённому классу кислородсодержащих соединений и давать им названия; знать химичес-кие свойства; с помощью химических реакций

Повторить

§§ 17-21.