Учебно-тематическое планирование к курсу "Органическая химия в 10классе" по новому учебнику О.С. Габриеляна

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

54.

Анилин- представитель ароматических аминов.

На примере анилина закрепить знания уч-ся о химических свойствах аминов; дать представление об ароматических аминов; дать представление об ароматических аминах; показать практическую значимость анилина как важнейшего продукта химической промыш-ленности.

Анилин

Фениламин.

Уметь записывать структурную формулу анилина ; подтверждать уравнениями химических реакций свойство анилина вступать во взаимодейст-вие с кислотой и бромом,указывать тип реакций, показывать тип реакций, называть спосо-бы получения анилина и области его применения

§ 25 стр 215,

стр.218-219

упр.6-10 стр.

220.

55.

Аминокислоты-

амфотерные органические соединения.

Познакомить уч-ся со строением и свойства-ми аминокислот как бифункциональными соединениями и з которых строятся белки; при обсуждении их строения вывести общую формулу; отметить наличие двух функциональных групп,

Аминокислоты, гомологический ряд, изомерия аминокислот,

амфотерность,

пептидная(амид-ная) связь.

Знать общую формулу аминокислот и составить формулы 2-3 аминокислот из их гомолог. ряда; на приведенных примерах указывать изомеры амино

кислот, обьснять действие

аминокислоты на лакмус; коментировать уравнения реакций, характеризую-щие

Д.1.Образцы аминокислот.

§ 26 упр.№1-6 стр.126

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

познакомить с причинами изомерии, дать характеристику химических и физичес-ких аминокислот, подчеркнув возмож-ность их взаимодейст-вия друг с другом.

химические свойст-ва аминокислот.

56.

Значение аминокислот. Синтез пептидов.

Показать значение ами-нокислот в жизнедеят. ч-ка их применение в с.х. для подкормки жи-вотных и использова-  

Пептид.

Химический синтез.

Уметь с помощью химических реакций доказывать генетическую связь аминокислот с другими классами орга-  

§ 26 упр. №1-6 стр. 226.  

ние для получения синтетического волок-на; охарактеризовать генетическую связь аминокислот с другими классами органических воединений

нических соединений; ха-рактеризовать значение аминокислот; комменти-ровать уравнние реакций

образования дм-, трипеп-тида

дата

№

урока

Тема урока

Задачи урока

Основные

понятия

Планируемые

результаты

Эксперимент

Д-демонстрац.

Л- лаборат.

Домашнее

задание

Приме-

чание

57.

Белки- природ-ные полимеры.

Сформировать знания о составе и строении белков как высшей ступени развития веществ;раскрыть проявление белками многообразных биоло-гических функций.

Белки высокомолекулярные вещества,

Функциональная группа белковой молекулы.

Уметь записывать или коментировать схему образования дипептида; характеризовать состав и химическое строение белков; называть множественность функ-ций белков в организме.

§27 стр.226-230. упр.№ 1,2,5-7 стр. 234

58.

Химические свойства белков.

Познакомить учащиеся с химическими свойствами белков: денатурацией белков, гидролизом (по предварительно составленной схеме гидролиза дипептида)

Гидролиз белков. денатурация,

биуретовая,

ксантопротеиновая реакция.

Знать химические свойст-ва белков; уметь писать гидролиз дипептида, знать и уметь проводить качественные реакции на белок, денатурацию белка.

Д.1.Качествен-ные реакции на белков. Л.О.№13. Раство

рение и осажде-ние белков.

Л.О.№14 Денатурация белка.

§ 27 стр.231-233 упр.№3,4,8-10 стр.234

59.

Нуклеиновые кислоты

Познакомить уч-ся с нуклеиновыми кислотами_ ДНК и РНК, принципом комплементарности дать

Нуклеотид,

ДНК, РНК ,

комплементар-ность

Знать два вида нуклеиновых кислот ДНК и РНК, понятие нуклеотид

Значение нуклеиновых кислот

§ 28 упр. №1-5 стр.240.