Эмпирическое исследование социальной адаптации детей с доминантным правым полушарием в младших классах средней школы

Рефераты / Педагогика / Эмпирическое исследование социальной адаптации детей с доминантным правым полушарием в младших классах средней школы

Рис. 5. Сравнение показателей шкал личностных характеристик у леворуких и праворуких детей

По полученному графику можно сделать следующие выводы:

А). Самооценка леворуких детей занижена по сравнению с детьми, предпочитающими правую руку;

), Леворукие дети менее агрессивны;

В). Показатели страха леворуких детей превышают показатели праворуких детей;

Г). Леворукие дети менее рациональны, у них более развита фантазия, творческие способности;

Д). Леворукие дети обладают повышенной тревожностью, менее уверены в себе, у них низкая адаптивности и высокая астеничность.

Е). Леворукие дети менее самостоятельны.

Результаты проективной методики «Что мне нравится в школе»

В данной методике есть возможность проследить такие эмоциональные переживания детей, которые ими полностью не осознаются или о которых они предпочитают не рассказывать.

Данная методика так же может рассматриваться совместно с методикой «Беседы о школе», так как она раскрывает составляющие части мотиваций отношения к школе, которые в «Беседе о школе» были только определены количественно.

Эмпирические показатели проективной методики «Что мне нравится в школе»

	Показатель	Основная группа 41 человек	Контрольная группа 41 человек
1. Несоответствие теме может указывать на:		19 чел. 46,34%	12 чел. 29,27%
	а/ отсутствие школьной мотивация и преобладание других мотивов, чаще всего игровых. В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и т.д. Это свидетельствует о мотивационной незрелости.	13 чел. 32,1%	8 чел. 19,58%
	б/ детский негативизм. В этом случае ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к четкому выполнению школьных требований;	6 чел. 14,43%	3 чел. 7,31%
	в/. истолкование поставленной задачи, ее понимание. Такие дети или ничего не рисуют, или срисовывают у других сюжеты, не имеющие отношения к данной теме. Чаше всего это свойственно детям с задержкой психического развития.	0	1 чел. 2,43%
2. Соответствие заданной теме говорит о наличии положительного отношения к школе; при этом учитывается сюжет рисунка, т.е. что именно изображено:		22 чел. 53,66%	29 чел. 70,73%
	а/ учебная ситуации – учитель с указкой, сидящие за партами ученики, доска с написанными заданиями и т.п. Свидетельствуют о высокой школьной мотивации и учебной активности ребенка, наличии у него познавательных учебных мотивов	4 чел. 9,75%	17 чел. 41,46%
	б/ ситуации неучебного характера – школьное здание, ученики на перемене, ученики с портфелями и т.п. Свойственны детям с положительным отношением к школе, но большей направленностью на внешние атрибуты	11 чел. 26,83%	9 чел. 21,96%
	в/ игровые ситуации – качели на школьном дворе, игровая комната, предметы, стоящие в классе и т.п. Свойственны детям с положительным отношением к школе, но преобладанием игровой направленности	7 чел. 14,38%	3 чел. 7,31%

Данная таблица говорит о том, что у леворуких детей при положительном отношении к школе более ярко выражена направленность на внешние атрибуты школьной деятельности и игровые ситуации, по сравнению с праворукими детьми.

Результаты диагностики родителей по тесту «Тревожен ли ваш ребенок?»

Показатель уровня тревожности:	Основная группа 41 человек	Контрольная группа 41 человек
НИЗКИЙ	2 чел. 7,87%	6 чел. 14,63%
СРЕДНИЙ	17 чел. 41,46	26 чел. 63,42%
ВЫСОКИЙ	22 чел. 50,57%	9 чел. 21,95%

Рис. 6. Тревожность детей первого года обучения по мнению их родителей

Данный рисунок демонстрирует высокий уровень тревожности у леворуких детей по сравнению с детьми, у которых доминантная правая рука.

Корреляция полученных качеств личности с социальной адаптацией

Связь качеств личности с социальной адаптацией младших школьников

Параметр	Социальная адаптация
	Значение коэффициента корреляции
	Леворукие дети	Праворукие дети
Самооценка	0,916	0,929
Агрессивность	0,695	0,594
Страх	0,638	0,531
Рациональность	0,451	0,872
Комфорность	0,560	0,682
Самостоятельность	0,594	0,640
Уверенность в себе	0,774	0,908
Демонстративность	0,567	0,516
Астеничность	0,619	0,413
Энергичность	0,598	0,672
Тревожность	0,873	0,711
Инфантильность	0,484	-0,678
Творческие возможности	0,626	0,433
Фантазирование	0,224	0,386
Мотивация	0,842	0,964

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18

Эмпирическое исследование социальной адаптации детей с доминантным правым полушарием в младших классах средней школы

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела