Подготовка к самостоятельной деятельности педагога

Пропорциональная подоходная система – здоровый компромисс всех принципов. С одной стороны, все платят одинаковую долю своих доходов, с другой – в реальной стоимости выплаты выше.

6 слайд: Принципы налогообложения сформулированы ещё в XVIII веке английским экономистом Адамом Смитом:

- Принцип справедливости, утверждающий всеобщность обложения и равномерность распределения налога между гр

ажданами соразмерно их доходам

- Принцип определённости, требующий, чтобы сумма, способ и время платежа были точно заранее известны плательщику

- Принцип удобности предполагает, что налог должен взиматься в такое время и таким способом, который представляет наибольшие удобства для плательщика

- Принцип экономии, заключающийся в сокращении издержек и взимания налога, рационализации систем налогообложения

7 слайд: Налоговый кодекс РФ подразделяет налоги по уровням налогообложения: Федеральный, Региональный, местный. Это структура налоговой системы России.

Какие виды налогов отчисляются в Федеральный бюджет?

8 слайд: выделяют 2 группы налогов:

- Прямые – налогоплательщик их уплачивает непосредственно с дохода или с имущества:

1. Подоходный налог

2. Налог на прибыль

3. Налог на имущество организаций

4. Налог на имущество физических лиц

- Косвенные - это налоги, которые фактически оплачивает потребитель, т.к. они включены в стоимость товара или услуги:

1. Налог на добавленную стоимость

2. Акциз

3. Таможенная пошлина

9 слайд: Кривая Лаффера, которая иллюстрирует, как влияет уровень налогообложения на собираемость налогов. Хотя опыт налогообложения имеет древние корни, по сей день не утихают споры о том, как лучше устроить налоговую систему и каковы должны быть уровни ставок налогообложения. С одной стороны, чем большую долю доходов граждан и фирм государство концентрирует в своих руках, тем лучше оно может помочь гражданам (образование, наука, здравоохранение). С другой стороны, мировой опыт показывает, что чем выше ставки налогообложения, тем меньше собираемость налогов.

5 этап – закрепления знаний: Выполнить задание.

6 этап – подведение итогов.

7 этап – домашнее задание: ответы на вопросы учебно-методического пособия:

1. В чём заключаются возможности фискальной политики по стабилизации национальной экономики?

2. Дайте определение налогу:

а) прогрессивному, регрессивному и пропорциональному;

б) прямому и косвенному.

Определите вид каждого из перечисленных ниже налогов, действующих на территории РФ: подоходный налог с физических лиц, налог на прибыль юридических лиц, НДС, акциз, налог на недвижимое имущество граждан, налог на имущество предприятий.

3. Опишите оптимальные, на ваш взгляд, принципы налогообложения.

4. Почему в России самый высокий уровень акцизов установлен на алкогольную продукцию?

5. Как связаны между собой деятельность государства по созданию шоссе и налогообложение?

6. Что произойдёт, если правительство, добиваясь политической популярности, увеличивает размеры социальных выплат населению в условиях, когда объём социальных программ:

а) превышает уровень налоговых поступлений в бюджет;

б) согласуется с объёмом получаемых государством доходов, но уровень налогообложения таков, что сокращаются доходы владельцев факторов производства?

Конспект урока по теме: Трудовое законодательство. Трудоустройство

Цели урока:

Образовательные:

- углубление знаний по трудовому праву;

- расширение сведений по праву;

- рассмотрение трудового законодательства, процесса трудоустройства;

Развивающие:

- развитие навыков самостоятельного накопления знаний, их анализа;

- развитие навыков исследовательской работы;

- развитие навыков работы с законами и другими источниками;

- получение практических навыков по трудоустройству.

Воспитательные:

- воспитание законопослушных граждан;

- воспитание правовой грамотности.

Итогом является получение практических навыков в трудоустройстве.

Основные понятия: трудовые отношения, трудовое право, Трудовой кодекс РФ, работник, работодатель, трудовой договор, условия трудового договора.

Ход урока:

Законы нужны не только для того, чтобы устрашить граждан, но и для того, чтобы помогать им (Вольтер).

Труд не есть добродетель, но необходимое условие добродетельной жизни (Л.Н.Толстой).

1 часть. Изучение темы

1. Какова роль и значение труда?

2. Зачем надо регулировать трудовую деятельность людей?

3. Что регулирует трудовое право?

4. Что такое нормативный акт?

5. Что включает в себя трудовое законодательство?

6. С помощью каких видов нормативных актов регулируется труд в РФ?

1. Конституция РФ.

Откройте текст Конституции. Какая статья нас может заинтересовать?

Откройте ст.37. Определите основные принципы использования труда.

2. Указанные принципы детализируются в ТК: В чем достоинство ТК РФ?

3. Отдельные законы о труде.

Обычно каким вопросам (важным или не очень важным) посвящаются отдельные законы о труде? Приведите примеры.

4. Подзаконные нормативные акты. Что они регулируют?

5. Корпоративные или внутриорганизационные нормативные акты.

- Что такое корпоративный акт?

- Какие вопросы регулируются корпоративными актами?

- Устав школы - к каким нормативным актам относится?

П часть. Наверное, вы уже заметили, какой вопрос чаще всего задают детям. Правильно! «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Как вы отвечаете на этот вопрос? Меняется ли ответ? Почему?

В мире существует огромное множество профессий. Как найти среди них свою? Как избежать ошибок и растерянности при выборе профессии? Конечно, можно решение этих вопросов отложить, но уйти от них совсем все равно невозможно. К счастью, найти подходящее занятие по силам каждому! Как? Прежде всего, следует изучить и понять себя – свои интересы, способности, таланты, а потом искать работу, которая им соответствует, Сколько людей, столько и путей к правильному выбору профессии. На свете не существует и не будет существовать «идеальной» профессии, которая подходит всем. Но именно те, кто задумывается о правильном выборе, добиваются успеха в профессиональной деятельности.

Итак, попробуйте лучше узнать себя и свои интересы, выполнив тест (Приложение 6). Обведите кружком буквы, стоящие рядом с утверждениями, которые лучше всего отражают ваши интересы, Отметьте столько вариантов, сколько сочтете нужным. Подсчитайте, сколько раз вы обвели каждую букву и отметьте это. Теперь сдайте анкеты консультантам, они обработают их и вернут вам в конце урока с рекомендациями по профессиям.

- Продолжаем тему: Кто является участником трудовых отношений?

Вопрос об участниках трудовых отношений лучше всего раскрыть при помощи логической схемы (Приложение 7), комментируя каждое из понятий.

Обратить внимание учащихся на различие интересов работодателей и наемных работников. Обсудить с учащимися следующие вопросы:

 Скачать реферат