Разработка модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе

Рефераты / Педагогика / Разработка модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе

10.Примените полученные знания в новой ситуации.

Ключ к определению уровня обучаемости

Как только 3-4 ученика из класса выполнят задания – собрать рабочие записи у всех. Если выполнены все задания, то можно говорить о третьем, очень высоком уровне обучаемости школьника. Если справился с четырьмя заданиями – второй, также высокий уровень обучаемости. Если выполнены три и менее заданий –

первый уровень.

Методика определения уровня обученности

Обученность – это уровень реально усвоенных знаний, умений и навыков. Для ее определения рекомендуют использовать тесты, т.е. проверочные работы, составленные по уровням сложности учебного материала. Опишем уровни обученности.

1. Первый уровень – различение. Характеризует низшую степень обученности. Учащийся только отличает данный учебный элемент от аналогов. Самая низкая ступень овладения знаниями – в дальнейшем возможность только узнавания: ученик может лишь констатировать, что знания были получены раньше, но не может воспроизвести их. На вопросы учителя отвечает односложно, пытаясь угадать правильный ответ.

2. Второй уровень – запоминание. Учащийся может пересказать содержание текста, правила без понимания пересказанного. Может отвечать на вопросы только репродуктивного плана и в соответствии с последовательность изложения материала в учебном пособии.

3. Третий уровень – понимание. Предполагает нахождение существенных признаков и связей предметов и явлений, вычленение их из массива несущественного на основе анализа и синтеза, применение правил логического умозаключения, установление сходства и различия, сопоставление с имеющимися знаниями.

4. Четвертый уровень – простейшие умения и навыки. Характеризуется тем, что умения проявляются как закрепленные способы применения знаний в практической деятельности навыки как умения, доведенные до автоматизма. Учащийся умеет применять на практике полученные теоретические знания, решает задачи с использованием усвоенных законов и правил, вскрывает причинно-следственные связи. Наличие элементарных умений и навыков – показатель довольно высокой степени обученности.

5. Пятый уровень – перенос. Обладающие этой наивысшей степенью обученности умеют обобщать, применять полученные знания в новой ситуации, «переносить» в нее усвоенные ранее понятия и закономерности. Ученик дает ответ на любой вопрос, решает любой пример и задачу по данной теме, находит оригинальные подходы к решению предложенных ему проблемных ситуаций.

Уровни преподавания определяются по итогам уровневых контрольных работ. Степень обученности ученика или степень обученности учащихся (СОУ) рассчитывается по формуле

где А, B, C – коэффициенты; X, Y, Z - соответственно общее количество отметок «5», «4», «3» в классе или по отдельному предмету; N – количество учащихся в классе; P – число изучаемых предметов.

Коэффициенты	A	B	C
Уровни преподавания: 1-й	1,00	0,64	0,36
2-й	0,64	0,36	0,16
3-й	0,36	0,16	0,04

Пример расчета СОУ.

1. по итогам уровневых контрольных работ получен первый уровень преподавания.

2. В 8 «а» классе у 27 учащихся по 7 предметам: «5» - у 74, «4» - у 86, «3» - у 25, «2» - у 5.

, или 73 %.

Степень обученности можно представить графически. Ученика, который достиг высшего показателя, будем считать обученным полностью. Общая обученность складывается из пяти слагаемых, соответствующих пяти уровням обученности (табл.2, рис.1).

Таблица 2

Степень обученности

Показатели	Степень обученности по уровням
Показатели	1-му	2-му	3-му	4-му	5-му
1. Какую часть от общей СОУ составляет данный уровень	1/25	3/25	5/25	7/25	9/25
2. То же, %	4	12	20	28	36
3. Степень обученности учащихся (СОУ) при достижении этого показателя, %	4	16	36	64	100

Рис. 1. Степень обученности:

1 – различение; 2 – запоминание; 3 – понимание; 4 – умения и навыки; 5 – перенос

Известно, что в случае линейной зависимости соотношение последовательных и разнозначных показателей в первом приближении выражается отношением нечетных чисел 1:3:5:7:9. Общая обученность, принятая за 100%, состоит из 1+3+5+7+9=25 частей. Одна часть соответствует 100%:25=4%.

Приложение 3

1. По рисунку 1 определите:

А) плоскости, в которых лежат прямые РЕ;

Б) плоскости, в которых лежит прямая АВ;

2. По рисунку 2 определите:

А) точки, лежащие в плоскостях ДСС1;

Б) точки пересечения прямой ДК с плоскостью АВС;

В) точку пересечения прямой МК с плоскостью АДВ;

Г) прямые, по которым пересекаются плоскости АА1В и АСД.

Д) прямые, по которым пересекаются плоскости АВ и АВС.

3. Верно ли, что:

А) любые три точки лежат в одной плоскости;

Б) если а, в и с имеют одну общую точку, то они лежат в одной плоскости.

4. Точки А, В, С и Д не лежат в одной плоскости. Могут ли прямые АВ и СД быть параллельными? Ответ обоснуйте.

5. Верно ли утверждение: если 2 точки окружности принадлежат плоскости, то и вся окружность лежит в этой плоскости?

6. Верно ли, что прямая лежит в плоскости данного треугольника, если она проходит через одну из вершин треугольника?

1. По рисунку 1 определите:

А) плоскости, в которых лежат прямые МК;

Б) плоскости, в которых лежит прямая В1С1;

2. По рисунку 2 определите:

А) точки, лежащие в плоскостях BQC;

Б) точки пересечения прямой ДР с плоскостью АВС;

В) точку пересечения прямой ВР с плоскостью А1В1С1;

Г) прямые, по которым пересекаются плоскости ДКС и А1В1С1.

Д) прямые, по которым пересекаются плоскости АДС и АВС.

3. Верно ли, что:

А) любые 4 точки не лежат в одной плоскости;

Б) если прямые а, в и с попарно пересекаются, то они лежат в одной плоскости.

4. Точки А, В, С и Д не лежат в одной плоскости. Могут ли прямые АВ и СД пересекаться)? Ответ обоснуйте.

5. Верно ли утверждение: если три точки окружности принадлежат плоскости, то и вся окружность принадлежит этой плоскости)

6. Верно ли, что прямая лежит в плоскости данного треугольника, если она пересекает две стороны треугольника?

Скачать реферат

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31

Разработка модели обучения школьному курсу стереометрии на модульной основе

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела