Организация работы культурно-досуговой деятельности в Детском образовательном оздоровительном лагере "Ромашка" с детьми и подростками

Особенностью образовательного процесса во временных объединениях является реализация программ кружков в рамках режима в течение смены (21 день) и рассчитанных на 8-9 занятий. В короткий срок педагоги дополнительного образования формируют умения и навыки, учат работать творчески, самостоятельно, способствуют развитию интереса к той или иной творческой деятельности объединении.

Особенности ра

боты временных объединений:

- свободное образование на основе принципа добровольности;

- кратковременность обучающего курса;

- разновозрастный состав, различный уровень знаний и умений творческих объединений;

- тесное сотрудничество взрослых и детей;

- создание условий для выявления способностей ребят и реализация их в процессе творчества;

- сотрудничество и привлечение специалистов центров дополнительного образования детей.

Виды деятельности детского и педагогического коллективов

Интеллектуально-образовательная – занятия в творческих объединениях по интересам; беседы по интересующей тематике; игротека для детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов (занимательные и интеллектуальные игры); различные виды интеллектуального досуга (чтение, экскурсии и др.); для педагогов – особая программа обучения педагогических кадров.

Информационно-культурная и экологическая – краеведческая работа, знакомящая детей с археологией и историей Оренбурга и Оренбургской области, их достопримечательностями (экскурсии по городу, посещение городских музеев); работа по формированию общей и эстетической культуры – сама воспитательная и образовательная система ДТДиМ (и соответственно ДОЛ «Ромашка») способствует воспитанию культурных норм поведения, повышает общий уровень культуры воспитанников, развивает эстетические чувства, приобщает к миру прекрасного (посещение библиотеки, выставочного зала, беседы об искусстве, творческие конкурсы и др.).

Деятельность, направленная на физическое и эмоционально-волевое развитие детей – формирование в сознании воспитанников понятия «здоровый образ жизни»; проведение ряда спортивных мероприятий (на стадионе, на пляже); медицинское обследование и контроль за здоровьем, организация питания детей.

Социальная. При организации детского досуга в лагере отдыха используется система обратной связи с детьми и их родителями (анкетирование, изучение общественного мнения, наблюдение).

В оздоровительном процессе принимают участие мед работники, плаврук, физрук, инструктор ЛФК, психолог, старший воспитатель, отрядные воспитатели, вожатые, которые осуществляют контроль: за режимом дня и чистотой в лагере, оздоровительно-профилактические мероприятия, контроль за питанием

Программа организации лечебно – профилактической работы в ДОЛ «Ромашка» представлена в разделе «Лечебно – профилактическая работа».

Методическое обеспечение деятельности ДОЛ «Ромашка»

Под методической работой понимается всякая деятельность, направленная на успешную организацию воспитательного, образовательного, социально-педагогического процессов, состоящая из следующих направлений:

Организационно-педагогическая деятельность:

Собственно методическая деятельность;

Методическое обеспечение воспитательного и образовательного процессов

Диагностико-аналитическая деятельность.

Организационно-педагогическая деятельность предполагает создание наилучших условий для раскрытия возможностей, профессиональных интересов и способностей педагогов и предусматривает:

создание наилучших условий для деятельности и стимулирование труда педагогов;

планирование и организацию воспитательного процесса;

материально-техническое обеспечение воспитательного процесса;

организацию контрольно-диагностической деятельности;

создание условий для установления в педагогическом коллективе устойчивого психологического климата;

отчетно-документальную деятельность.

Собственно методическая деятельность предполагает подготовку и повышение квалификации кадров по всем видам педагогической деятельности и предусматривает:

работу постоянно действующей Школы вожатого;

профессиональное самообразование, самовоспитание, самосовершенствование педагогов;

постоянно действующий режим консультирования всех педагогов лагеря в течение смены по вопросам воспитания, организации отрядных и досуговых дел, решения проблемных педагогических ситуаций (консультирование может быть групповым или индивидуальным)

Методическое обеспечение воспитательного и образовательного процессов вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической действительности, и включает широкий набор видов, форм деятельности. В лагере сформирован фонд методического кабинета, где для педагогов предоставлена возможность пользоваться специальной методической литературой и подписными изданиями (журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Внешкольник», «Дополнительное образование», «Вожатый века» и др.).

Методический кабинет имеет папки-накопители с материалами для подготовки к мероприятиям различной направленности, литературу по теме туризма, здоровья. Здесь же хранятся материалы обобщенного положительного опыта работы педагогов лагеря.

Диагностико - аналитическая деятельность необходима для понимания всем коллективом целей воспитательного процесса, создания единой воспитательной системы лагеря и умения отслеживать результативность этих процессов. Анализ деятельности коллектива в течение смены позволит вычленять новые задачи по совершенствованию воспитательной среды лагеря, по совершенствованию системы подготовки педагогических кадров для лагеря.

Деятельность временных объединений дополнительного образования в условиях ДОЛ «Ромашка»

Основная задача занятий в творческих объединениях ДОЛ «Ромашка» - знакомство с культурой, традициями и обычаями, как нашего Оренбургского региона, так и Российского государства. Это необычное знакомство проходит в течение трех тематических смен.

5.1 Формы работы временных творческих коллективов ДОЛ «Ромашка»

Массовые формы работы (конкурсные, игровые, конкурсно-игровые, конкурсно-познавательные программы, праздники и т. д.) объединены общей идеей, общей деятельностью. При этом учитываются интересы каждого ребенка: поощряются интересные идеи, внимательно относятся к целям, которые воспитанник ставит перед собой.

В объединениях (кружке, секции, группе) воспитанник оказывается в другой ситуации: новая группа, новый вид деятельности дают возможность проявить себя в новой роли и в новом качестве, что особенно важно для детей, которые не смогли реализоваться в отряде. Это придает уверенность в себе, повышает самооценку ребенка.

Руководители творческих объединений должны: иметь план работы на смену (по занятиям); спланировать деятельность так, чтобы каждое занятие имело конечный результат; быть готовы к творческим презентациям объединений в начале каждой смены; организовать выставку творческих достижений воспитанников ДОЛ в конце каждой смены; по итогам работы написать анализ.