Организация работы культурно-досуговой деятельности в Детском образовательном оздоровительном лагере "Ромашка" с детьми и подростками

Утренняя гигиеническая гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут на открытом воздухе. Форма одежды - спортивная. В холодную погоду – тренировочный костюм. Зарядку с детьми младшего и старшего возраста проводится раздельно. Комплекс упражнений меняется каждые 10 дней.

С учетом возраста детей назначается двигательная активность по 2 режимам: щадящему и тренирующему:

Щадящий –

для детей, которым повышение физической нагрузки противопоказано по состоянию здоровья.

Тренирующий – для детей, справляющимся удовлетворительно с физическими нагрузками в объёме программы физ.воспитания общеобразовательных школ.

Спортивные игры проводятся, в основном, в тренирующем режиме. Команды комплектуются детьми, равноценными по возрасту, половому составу, уровню физической подготовленности.

Спортивные соревнования проводятся по видам спорта, по легкоатлетическому многоборью «Дружба», по плаванию, по футболу «Кожаный мяч», по шахматам и др.

Основные публикации о деятельности лагеря

Журнал «Вожатый века», 2, лето, 2004 год. Статья «Ромашковое сердце» автор Т.П. Прошина.

Журнал «Вожатый века», 1, весна, 2005 год. Статья «Танюшки, Катюшки и все, все, все» автор Т.П. Прошина;

Журнал «Вожатый века», 2, лето, 2007 год. Статья «Путевка в Ромашку» автор Т.П. Прошина.

«Вестник» периодическое издание методической и психологической служб ДТДиМ г. Оренбурга. Сентябрь, 2008 года. Статья «Итоги летней оздоровительной кампании 2008» автор А. В. Пинагоров.

Освещение и распространения педагогического опыта в лагере

Участие в 3 Международном конгрессе организаторов летнего отдыха;

Участие во 2-х Национальных конференций лагерей Америки;

Участие в I Российском фестивале лагерей в г. Анапа (1996 г.);

Участие во Всероссийских встречах организаторов детского отдыха в г. Анапа (1999, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008 г.г.)

Участие во Всероссийской практической конференции «Каникулярный детский отдых в системе государственной семейной политики» в городе Москва (2007 год)

Сборник статей «Детский оздоровительный лагерь», 2006. Статья «Проектирование летних смен во дворце творчества детей и молодежи» автор Т. П. Прошина.

Сборник статей «Детский оздоровительный лагерь» 3, 2007, статья «Роль руководителя в создании системы управления» автор Н.Г. Корнева.

Сборник «Детский оздоровительный отдых как неотъемлемая часть современной социальной политики», 2007, статьи «Учет психофизических особенностей воспитанников детских домов, школ-интернатов, детей инвалидов и их адаптация: из опыта работы ДОЛ» автор Л.А. Божко; «Программирование деятельности ДОЛ как мотивация выбора родителями и детьми места летнего отдыха» автор Т.П. Прошина.

Достижения участников смен за последние оздоровительные кампании

Дипломанты всероссийского конкурса организации летнего отдыха 2007 года;

Диплом 3 степени областного смотра-конкурса программ и проектов в сфере организации летнего отдыха 2007 в номинации «Авторские проекты в сфере организации отдыха и оздоровления детей, подростков и молодежи в период каникул»;

1 место в городском конкурсе вожатского мастерства «Мое призвание вожатый 2007»;

1 место в городском конкурсе «КомандаXXI»;

Диплом ГРАН-ПРИ городского фестиваля детских загородных оздоровительных лагерей «Дети, творчество, лето 2007»;

Второе место в областном фестивале детских загородных оздоровительных лагерей «Лето без границ 2008»;

Первое место в городском межлагерном интеллектуальном конкурсе «Оренбург, время, события, люди»

Диплом ГРАН-ПРИ городского фестиваля детских загородных оздоровительных лагерей «Дети, творчество, лето 2008»

Делая вывод по курсовой, мы можем сказать, что проведенное исследование по формированию социальных ориентаций детей и подростков позволяет сделать следующие выводы:

1. Разносторонняя, многоплановая и достаточно емкая в содержательном плане деятельность детского образовательного оздоровительного лагеря, как системы формирования социальных ориентаций детей и подростков. В период каникулярного времени охватывает социально – полезным делом значительную часть подрастающего поколения страны – свыше 30 % детей (с учетом инфраструктуры дополнительного образования на базе общеобразовательных школ).

2. В сфере каникулярного времени реально осуществляется социально – педагогическое сотрудничество детей и взрослых – педагогов дополнительного образования, которых в широком смысле слова можно назвать социальными педагогами.

3. В социально – педагогическом сотрудничестве детей и взрослых выделяются специфические цели, задачи, содержание и формы, а также используются современные обучающие, научающие, развивающие, игровые, информационные и воспитательные технологии, ориентированные с достаточно высокой степенью эффективности на конкретные конечные результаты в работе с детьми.

4. Работа детского образовательного оздоровительного лагеря с детьми и подростками – сложный многогранный предмет воспитательной деятельности. Она на может ограничиваться в современных условиях сложившимися формами, а требует неустанного поиска, постоянного усовершенствования. В этом заключается творческий элемент деятельности работника культурно – досугового учреждения, занимающегося воспитанием подрастающего поколения.

5. В сфере каникулярного времени, которая охвачена влиянием учреждений дополнительного образования детей, протекает специфический образовательно–воспитательный процесс. Этот процесс необходимо изучать с позиций теоретико–методологических подходов общей педагогики и в рамках педагогики свободного времени, имеющей свои объект, предмет, цели и задачи, методы и технологии социально – педагогической деятельности