Развитие творческой активности детей дошкольного возраста средствами народного искусства
1. Увлеченность темой
2. Способность создания художественного образа
3. Способность к цветовоспроизведению.
4. Способность рационально применять технику (элементы)
5. Владение техникой изображения
6. Знание основ цветовоспроизведения
7. Общий результат
Критерии оценок:
2 балла – ребёнок инициативу, умение справляться с заданием;
1 балл – недостаточно сформиро
вана инициатива, справляется с заданием с помощью воспитателя;
0 баллов – не инициативе, проявляет нежелание заниматься творческой деятельностью.
Если дети набрали:
- от 7 до 8 баллов – высокий уровень умения использовать в своей работе элементы декоративно-прикладной росписи;
- от 5 до 6 баллов – средний уровень умения использовать в своей работе элементы декоративно-прикладной росписи;
- до 5 баллов – низкий уровень умения использовать в своей работе элементы декоративно-прикладной росписи.
После проведения методики мы выявили: высокого уровня – 6 детей, среднего - 6 детей, низкого –3 детей.
Что в процентном соотношении составляет:
высокого уровня 40%
среднего уровня 40%
низкого уровня 20%
Мы выявили, что у детей просматривается высокий и средний уровень развития творческой активности, способность создания художественного образа, владение техникой исполнения. Для достижения наилучшего развития творческой активности, владению техникой исполнения мы разработали цикл занятий последующей работы с детьми.
Методика 2. «Нарисуй что-нибудь» (автор Р.С. Немов)
Ребенку дается лист бумаги, набор фломастеров и предлагается придумать и нарисовать что-либо необычное. На выполнение задания отводится 4 мин. Далее оценивается качество рисунка по приведенным ниже критериям, и на основе такой оценки делается вывод об особенностях воображения ребенка.
Оценка результатов
Оценка рисунка ребенка производится в баллах по следующим критериям:
10 баллов – ребенок за отведенное время придумал и нарисовал нечто оригинальное, необычное, явно свидетельствующее о незаурядной фантазии, о богатом воображении. Рисунок. Оказывает большое впечатление на зрителя, его образы и детали тщательно проработаны.
8 – 9 баллов – ребенок придумал и нарисовал что-то достаточно оригинальное, с фантазией, эмоциональное и красочное, хотя изображение не является совершенно новым. Детали картины проработаны неплохо.
5 – 7 баллов – ребенок придумал и нарисовал нечто такое, что в целом является не новым, но несет в себе явные элементы творческой фантазии и оказывает на зрителя определенное эмоциональное впечатление. Детали и образы рисунка проработаны средне.
3 – 4 балла – ребенок нарисовал нечто очень простое, неоригинальное, причем на рисунке слабо просматривается фантазия и не очень хорошо проработаны детали.
0 – 2 балла – за отведенное время ребенок так и не сумел ничего придумать и нарисовал лишь отдельные штрихи и линии.
Выводы об уровне развития
10 баллов – очень высокий.
8 – 9 баллов – высокий.
5 – 7 баллов - средний.
3 – 4 балла – низкий.
0 – 2 балла – очень низкий.
Таблица 5 - Уровень развития воображения
№ |
Фамилия |
Способность к развитию фантазии |
итог |
1 |
Туманова Настя |
4 |
Н |
2 |
Иванов Никита |
8 |
В |
3 |
Погоров Миша |
5 |
С |
4 |
Комарова Полина |
6 |
С |
5 |
Пустовит Андрей |
7 |
С |
6 |
Ермакова Настя |
8 |
В |
7 |
Калинина Ксюша |
10 |
ОВ |
8 |
Спесивцев Никита |
4 |
Н |
9 |
Ибишова Назрин |
9 |
В |
10 |
Вончагов Егор |
7 |
С |
11 |
Хомяков Артем |
5 |
С |
12 |
Докаев Мурат |
6 |
С |
13 |
Андреева Даша |
9 |
В |
14 |
Бембик Катя |
10 |
ОВ |
15 |
Михайлов Миша |
9 |
В |
Очень высокий уровень – Ребенок за отведенное время придумал и нарисовал нечто оригинальное, необычное, явно свидетельствующее о незаурядной фантазии, о богатом воображении. Рисунок, оказывает большое впечатление на зрителя, его образы и детали тщательно проработаны. Высокий уровень – Ребенок придумал и нарисовал что-то достаточно оригинальное, с фантазией, эмоциональное и красочное, хотя изображение не являются совершенно новым. Детали картины проработаны неплохо. Средний уровень – Ребенок придумал и нарисовал нечто такое, что в целом является не новым, но несет в себе явные элементы творческой фантазии и оказывает на зрителя определенное эмоциональное впечатление. Детали и образы рисунка проработаны средне. Низкий уровень – Ребенок нарисовал нечто очень простое, неоригинальное, причем на рисунке слабо просматривается фантазия и не очень хорошо проработаны детали.
Очень низкий уровень – За отведенное время ребенок так и не сумел ничего придумать и нарисовал лишь отдельные штрихи и линии.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения
- Условия создания эколого–развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении
- Классические идеи В.А. Сухомлинского о воспитании совести
- Внеклассная работа по техническому творчеству в учреждениях начального профессионального образования
- Приемы работы со стихотворением на уроках английского языка на разных этапах обучения
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения