Обучение учащихся правилам изображения натюрморта на уроках изобразительного искусства в 5 классе

Актуальность – Впервые за много лет возникает направление, присоединения с целью возникновения культуры, присоединение всех детей к духовным ценностям, нравственным качествам через искусство. Программы игровой и художественной деятельности предлагает художественные виды развития и воспитания учащихся, которая разрешает заинтересовать детей к искусству разных видов, познавать их истоки, достиг

нуть основные изображения об отдельных видах эстетической действительности. Программы устанавливают определенные задачи: развитие воодушевленного успеха на творение искусства, знакомство с различными видами искусства, формировать умения высказывать свое мнение, умение сравнивать, находить различия, анализировать, обобщать. Тема диплома: "Обучение учащихся правилам изображения натюрморта на занятиях изобразительного искусства" выбрана мной не случайно, она имеет проблему. Проблемой является то, что в процессе выполнения заданий, реалистического натюрморта, учащимся трудно дается выполнять подобное задания, так как имеет место боязнь реалистического узнаваемого изображения. Наиболее распространенные ошибки при выполнении заданий реалистического натюрморта, предметов в натюрмортах – построение композиции. Желание сформулировать у детей духовную и мыслительную активность, С раннего детства воспитать у ребят восприимчивость к художественным произведениям, развить интерес. Не мало важная роль в искусстве, эстетике воспитания принадлежит искусству. Характерную черту в изобразительном искусстве – это изображение действий в произведениях, которые проявляются на чувства и интерес ребенка. Развивают у ребенка определенные отношения к сюжетам и явлениям жизни, помогают лучше и глубоко узнать действительность. Искусство к прекрасному определенно развивает в ребенке личность. Ведь развитие наших детей играет не мало важную роль. Мир ребенка открыт к прекрасному, яркому и необыкновенному. Ребенок очень тонко воспринимает и чувствует живопись. Изобразительное искусство дает возможность полностью ознакомиться со всеми видами изобразительного искусства, увеличение эстетических интересных сюжетов и образов, вызывать интерес к сюжетам искусства. Первые шаги к выбранному творческому процессу, грамотное воспитание зрителя, возможность рассмотреть, красоту и оценить произведения искусства, воспитание воображения красивого во всех сюжетных композициях.

Живописные произведения, по своему содержанию богатые и совершенные по художественной форме, развивают творческий вкус, умения понять, определять границы, разделять прекрасное не только в искусстве, но и в сущности, в природе, и, в быту. Живопись отображает все богатство мира и его многообразие. Живописными средствами отображается естественный мир с зрительной глубиной, объемом, цветом, светом, воздухом.

Модернизация системы образования выделяет важную роль в успехе этой цели. Интернациональный опыт указывает, что все качества человека, ресурсы, богатство и, особенно, в образование, начиная с раннего детства и достигшего полного развития, помогает главным вручениям для общества и экономики. Изменения в обществе сопровождаются сменой приоритетов и ценностей, система образования обязана откликаться на эти изменения, так как основная задача школы – подготовка личности к жизни.

Актуальность работы заключается в том что, творческий человек - это в первую очередь оригинально мыслящий человек, способный на нестандартные решения. Творческое мышление таких учеников проявляется в различных видах деятельности, таких как игра, участие в различных тематических конкурсах, выполнение творческих заданий и т.д. Для учащихся развитию их творческих навыков лучше всего проводить на уроках и внеклассных занятиях, мероприятиях по изобразительному искусству. На занятиях изобразительного искусства улучшается формирование творческого мышления.

Деятельность творческого воображения почти никогда не возникает без помощи и участия учителя. Однако роль учителя не в том, чтобы поучать, а в том, чтобы совместно с детьми построить занятие так, чтобы дети могли создать и реализовать замыслы своих творческих работ. На занятиях искусства проводятся различные упражнения для развития творческого мышления.

Формирование образования наших детей должно стать возвышением, на которую будет основываться будущее политическое, экономическое и социально-культурное благополучие страны.

Объединительным фундаментом исполнения государственной политики Республики Казахстан в сфере образования должна стать Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 – 2020 годы (далее – Программа), предоставляющая распространение преобразования казахстанского образования. Программа как объединительная база национальной политики в окружении образования демонстрирует собой комплекс взаимоувязанных по ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре, содержании и технологиях образования и воспитания, системе регулирования, организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельности и финансово-экономических механизмах.

Развитие лучших качеств, потенциалов личности, заложенных природой, и, в том числе воображения, наиболее оптимально в детском и подростковом возрасте – в период наибольшей эмоциональной восприимчивости. Одним из уроков в средней общеобразовательной школе, напрямую связанных с формированием творческих навыков, является урок изобразительного искусства. В программе по изобразительному искусству 2013г. уделяется достаточное внимание развитию творческих способностей и воображения учащихся.

Развитие реалистических способностей учащихся является одной из главных задач в ходе изучения эстетическому искусству. Разнообразные совершенные и усваиваемые знания, мастерства и квалификации, устойчивые познавательные интересы, любознательность, инициативность, максимальная целеустремленность и настойчивость в решении задач – это все творческие предпосылки, которые постепенно преобразуются в системное свойство личности – развивающее отношение к деятельности.

Проблема – в процессе выполнения заданий, реалистического натюрморта, учащимся трудно дается выполнять подобное задания, так как имеет место боязнь реалистического узнаваемого изображения. Наиболее распространенные ошибки при выполнении заданий реалистического натюрморта, предметов в натюрмортах – построение композиции

Анализ источников – В ходе выполнения дипломной работы была проанализирована литература по истории европейской живописи натюрморта.

Цель исследования – разработать методику проведения уроков изобразительного искусства в 5 классе по теме "Рисование натюрморта", направленную на формирование знаний и умений рисования натюрморта

Объект исследования – процесс обучения учащихся умениям реалистического натюрморта на уроках изобразительного искусства в 5 классе

Предмет исследования – особенности развития реалистического натюрморта в европейской живописи 18 в.

Исследование возможностей повышения качества обучения учащихся умениям стилизации на основе игрового метода и метода интерактивного обучения