Развитие информационной компетенции учащихся средствами метода учебных проектов на уроках английского языка

2 часть (для учащихся)

History of basketball.

Basketball is an extremely popular all around the Earth. The object is to put a round through a hoop, or basket, and thus score more points than the opposing man. Teams comprise of twelve players, with the maximum of five on court at any one game. Substitutions are unlimited during the course of the game. Although basketball can be played in

doors, it was invented to serve as an exciting indoor exercise for the winter months in a northern climate. It quickly became a spectator sport, however, and now attracts large audiences to gymnasiums and arenas, especially in the United Kingdom, South America, and Europe.

The sport is played on the amateur level by clubs, colleges, other groups, and, since 1936 by national teams in the Paralympics Games. It also is played by professional athletes, notably in the United States and Asia.

Все справились с этим заданием, но были совершены орфографические ошибки в некоторых из этих работ, т.е учащиеся не знали как пишутся такие слова как: ball, winter, schools, game. Например, они писали вместо ball - bal, boll, вместо winter – wenter; schools – skools; game – geam. После результатов, была проведена проверка на написание данных слов. Текст читался дважды, но просьбы повторить, то или иное предложение слышались.

Вывод: с первым заданием справилось большинство класса, так как текст был достаточно прост. Со вторым заданием возникли некоторые сложности, в основном связанные с орфографией, но в следующий раз необходимо дать учащимся предварительно ознакомиться с текстом, чтобы у учащихся не возникало вопросов.

24.01.2011

Цель: анализ и контроль процесса выполнения проекта.

Учащиеся приносят свои первые наработки по учебному проекту. На уроке продолжается работа над развитием умения работать с учебной литературой и умением критически мыслить. Учащиеся выполняют упражнение из учебника Кузовлева на развитие умения критически мыслить, а конкретно дополнить неполную информацию, т.е. учащиеся слушают аудиозапись прилагающуюся к данному пособию и во время прослушивания заполняют недостающие слова, фразы в предложениях. Оно звучит следующим образом:

3.b) What new facts about rugby have you learnt? Write them down.

The first set of rules ……….in……

Rugby Union…….by teams of ……

Rugby League …….and slightly different rules.

Правильный ответ:

The first set of rules was set in 1845.

Rugby Union is played by teams of 15.

Rugby League has 13 players and slightly different rules.

С этим заданием справились все и проблем не возникло. Следующее задание было также направлено на критическое мышление. Задача учащихся была прочитать текст и заполнить таблицу, т.е. поисковый вид чтения. Информация для создания данного текста была взята из дополнительных источников.

Read the text and fill in the table.

Bob and Rose

Bob and Rose are English children. Bob is fifteen. Rose is fourteen. They are brother and sister. They go to a sport club. Bob goes to a basketball section and Rose goes to a volleyball section. The children's club is not far from home. Bob goes to this club for five years. Rose goes for volleyball club only for six months. Bob and Rose have a lot of sport journals at home. They read about French, German, Spain sportsmen. But Bob prefers to read more about German sportsmen. And Rose prefers to read about French sportsmen because it’s her dream.

Rose is a very good girl. She always works hard. She reads a lot of books. She always does all her exercises. She always helps her mother at home.

Bob does not work hard. He does not work at all. He does not like books but he likes his club. But all in all they both like to watch sport channels.

Правильный ответ:

Большинство учащихся справились с этим заданием, так как начало дано и их задача была заполнить таблицу до конца, но данное задание разработано не совсем правильно. Для наибольшего эффекта развития информационной компетенции стоило разбить текст на две части, и соответственно разделить группу на пары, где у одного учащегося была бы информация про Боба, а у второго про Розу. Читая друг другу информацию про своего героя они должны были бы заполнить данную таблицу, т.е мы бы тогда смогли развивать умение воспринимать информацию из разных источников.

Вывод: в общем, с заданием учащиеся справились, что показывает их умение критически мыслить.

25.01.2011

Цель: развитие умения работать с учебной литературой, в частности выделять главную идею, делать сообщение, заключение о прочитанном тексте;

проконтролировать оформление проектов.

На уроке учащиеся работали с текстом, т.е чтение с общим охватом содержания. (reading for the main idea)