Реализация условий эффективного профессионального самоопределения старшеклассников

Рисунок 2. Уровни профессионального самоопределения

В своем исследовании в состав компонентов мы также включили социальный компонент (поступление в вуз выпускников ШК в 2008 г.), результат которого отображен в таблице 2.

Таблица 2 — Информация о поступлении выпускников ШК

Поступление в вузы выпускников ШК всегда отличалось высоким показателем, основной причиной этому является схожесть двух образовательных пространств – школы-интерната и университетского (новые учебные формы занятий, увеличение объема самостоятельной работы, семестрово-сессионная система обучения, активная работа совета общежития, работа в НИЛах Школы космонавтики, руководителями которых являются специалисты предприятий города, кандидаты наук, высокие требования со стороны педагогов, активная внеклассная работа).

Как видим, все курсанты продолжили свое образование: 95 % поступили в вузы, 5 % — в другие образовательные учреждения. Но для нашей работы в большей мере интересны показатели поступления выпускников Школы космонавтики по отличным от профиля класса направлениям (см. рисунок 3). Почти 40 % старшеклассников осуществили выбор факультета, отличный от профиля класса. Переориентация старшеклассника и утверждение в выборе в выпускном классе, говорят о том, что ученик осознал свои интересы, склонности, способности; изучил особенности выбранной профессии; соотнес свои возможности с особенностями профессии и сделал осознанный выбор профессии и учебного заведения в результате самодиагностики, выполненных технологических и профессиональных проб на элективных курсах, где создаются образы действий, даются представления о том, как работают люди той или иной профессии.

Сравнительный анализ результатов исследования позволил сделать следующий вывод: разница в результатах на начало и конец учебного года свидетельствуют о том, что на уровень профессионального самоопределения старшеклассников большое влияние оказывает эффективно организованное обучение на элективных курсах, позволяющее старшеклассникам построить индивидуальную образовательную траекторию с учетом интересов, склонностей и способностей, позволяющее создавать возможности для ориентации образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования, где по минимуму используются словесные, декларативные методы, предоставляется возможность каждому попробовать себя в различных видах деятельности, в том числе и в избираемой, формируются способности самостоятельно оценивать собственные ситуации самоопределения.

В тоже время результат исследования на конец года показал, что хотя количество старшеклассников с низким уровнем профессионального самоопределения сократилось двое, но еще есть 23 % курсантов с низким уровнем, которые испытывают трудности при выборе профессии, своего профессионального образования. Можно предположить, что это связано со многими социальными факторами: многообразием мира современных профессий и сложной ориентацией в нем, трудностью в выборе учебного заведения, зависимостью от решения родителей, неадекватностью самооценки и др. Для решения этой проблемы нужна специально организованная работа психологов, педагогов с такими учащимися. На наш взгляд, реальной помощью может быть элективный курс, специально ориентированный на старшеклассников с низким уровнем профессионального самоопределении. Поэтому перед нами встала необходимость разработки проекта специальной программы элективного курса «Твоя профессиональная карьера». Материалы этой разработки могут быть использованы учителями образовательных учреждений, перешедших на профильное обучение, и желающими вести элективные курсы профориентационной направленности, а также сотрудниками учреждений дополнительного образования.

Оканчивая школу, многие учащиеся затрудняются в выборе будущей профессии. Это связано с рядом причин: слабо организованной профориентационной работой в образовательных учреждениях, отсутствием у учащихся навыков и умений познания самого себя, неумением соизмерять свои потребности с возможностями, и как следствие низкая способность выпускников школ к самоопределению.

Курс «Твоя профессиональная карьера» предназначен для учащихся 10-х классов. Курс ориентационный в рамках профильной школы поможет учащимся старших классов познать себя и сориентироваться в определенной сфере деятельности.

Цели курса:

- оказание эффективной психолого-педагогической помощи учащимся 10-х классов в профессиональном самоопределении.

Задачи курса:

- расширение информационного поля в профессиональном самоопределении учащихся 10-х классов;

- вооружение учащихся средствами самопознания;

- формирование навыков выдвижения и ранжирования целей, умений определять и строить свои жизненные планы;

- формирование умений соизмерять свои потребности с возможностями;

- выявление склонностей к определенным сферам деятельности;

- создание условий учащимся для сознательного выбора профессии.

Курс рассчитан на 34 часа. Предусматривает расширение информационного поля учащихся, вооружение их средствами самопознания, формирование навыков целеполагания, анализа, моделирования, конструирования, а также умений соотносить свои потребности с реальными возможностями и сознательно выбирать предпочтительные сферы деятельности.

Курс предусматривает разные формы и методы работы (игры, тренинги, упражнения, деловые игры, сочинения-эссе, тесты, моделирование, групповая работа, дискуссии, работа в Интернете, решение проблемных ситуаций, защита проектов и др.) Используя различные формы познания, учащиеся знакомятся с профессиями, их профессиограммой, требованиями к ним, определяют ошибки в выборе профессии и учебного заведения, также знакомятся с профессиями, востребованными на рынке труда и новыми профессиями, пользующиеся спросом у молодежи. С помощью методик познают себя и свои возможности, учатся строить свои жизненные планы, а также моделируют свое будущее с учетом своих потребностей и возможностей.