Разработка диагностического комплекса для обследования речевого развития детей раннего возраста
Результаты повторного логопедического обследования детей контрольной группы представлены в таблице 7.
Таблица 7. Результаты исследования речевого развития детей 2,5-3 лет контрольной группы МБДОУ комбинированного вида детский сад № 3 «Хрустальный башмачок» г. Тамбова после внедрённой программы
ign=top >
Имя ребёнка |
ФС |
Ритм |
Артикул. моторика |
Фраза |
Мелкая моторика |
Пересказ |
Итого | ||||||||||
1.Кирилл С. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
34 |
2.Ксюша М. |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
34 |
3.Вика В. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
36 |
4.Артем К. |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
21 |
5.Влад Д. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
36 |
6.Лиза Ф. |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
21 |
7.Миша З. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
34 |
8.Влад Н. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
38 |
9.Юра Ш. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
38 |
10.Юля Н. |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
38 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Управление дошкольным образованием
- Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников
- Работа учителя начальных классов с родителями учащихся
- Методика формирования общественных ценностей у младших школьников во внеурочной деятельности
- Психологическая готовность к обучению в школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения