Разработка диагностического комплекса для обследования речевого развития детей раннего возраста
Результаты проведённого логопедического обследования детей контрольной группы по выявлению уровня речевого развития приведены в таблице 4.
Таблица 4. Результаты исследования речевого развития детей 2,5-3 лет (в контрольной группе)
Имя ребёнка | p >
ФС |
Ритм |
Артикуляц. моторика |
Фраза |
Мелкая моторика |
Пересказ |
Итого | |||||||||||||
1.Кирилл С. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
29 | |||
2.Ксюша М. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
30 | |||
3.Вика В. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
30 | |||
4.Артем К. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
18 | |||
5.Влад Д. |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
33 | |||
6.Лиза Ф. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
18 | |||
7.Миша З. |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
29 | |||
8.Влад Н. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
34 | |||
9.Юра Ш. |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
36 | |||
10.Юля Н. |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
35 | |||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Эффективность использования логоритмики у детей старшего дошкольного возраста
- Теоретический анализ возможностей метода проектов в реализации и развитии творческих способностей школьников
- Актуальные проблемы реформы педагогического образования в России
- Творческое развитие детей на базе детского дома творчества "Мир" Выборгского района города Санкт-Петербурга
- Основные аспекты социальной работы с детьми-сиротами в Российской Федерации и в Забайкальском крае
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения