Организация здоровьесбережения в физическом воспитании младших школьников

мониторинг здоровья и физической активности учащихся классов 5вида.

2. Организация образовательного процесса на основе требований федерального законодательства, образовательной программы, учебных планов

обеспечение в школе обоснованных санитарно-гигиенических условий: чистота, освещенность, комфортная температура основных и вспомогательных помещений (в соответствии с требованием СанПиНо

в, дизайн классных комнат, столовой;

составление обоснованного расписания, учитывающего волнообразность динамики работоспособности учащихся в течение недели, физиологическую "стоимость" различных уроков, возрастные психофизиологические возможности школьников и состояние их здоровья;

физиологически грамотное построение уроков с использованием в их процессе оздоровительных мероприятий, физкультурно-оздоровительных технологий

создание психологически комфортной среды в процессе обучения;

использование новых педагогических технологий в процессе обучения, активных методов и игровых ситуаций на уроке;

осуществление дифференцированного и личностно - ориентированного подходов в образовании.

Подбор наиболее адекватных методов обучения в классах коррекции и 5 вида, осуществление индивидуального и дифференцированного подходов к каждому ученику.

Интеграция в школьные предметы 5 класса разделов и тем, посвященных здоровому образу жизни, формированию нравственности.

Улучшение дидактического и материального обеспечения для более качественного проведения занятий по ОБЖ, биологии.

Программы элективного курса для 5класса "Здоровье человека и окружающая среда", факультативы для среднего школьного возраста.

Программа курса "Основы гигиены" с особым разделом для основной школы "Спортивная гигиена" для 5класса (через интеграцию в предметы с учетом в тематическом планировании, факультативы, элективные курсы, классные часы и др.)

3. Организация работы по формированию ценностного отношения к здоровью и здорового образа жизни

Создание школьных проектов

Беседы по профилактике заболеваний (медики)

Встречи со специалистами, спортсменами, косметологами

Тематические классные часы (план воспитательной работы класса)

Тематические мероприятия (план воспитательной работы школы и класса)

Тренинги

4. Учебно-исследовательская деятельность по вопросам здоровья:

Проблема формирования правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Проблема правильного питания (отдельный школьный проект)

Проекты "Как сохранить здоровье?"

Проект "ФИЗКУЛЬТУРА - это культура Духа и Тела"

5. Формирование грамотности учащихся в физкультурно-оздоровительной области, которая включает взаимосвязанные компоненты:

ценностную мотивацию личности на здоровый образ жизни;

знания, умения и навыки по сохранению и укреплению здоровья и конструированию индивидуального рационального образа жизни.

Это направление осуществляется посредством овладения знаниями и умениями

с помощью

учебных предметов:

1. ОБЖ, физкультура, биология, химия, физика, окружающий мир, астрономия, технология.

2. Предметов гуманитарного цикла, которые способствуют созданию ценностной мотивации личности на совершенствование психического и духовного здоровья.

Особая роль отводится организации учебно-исследовательской деятельности учащихся, которая способствует научному пониманию здоровья и ЗОЖ, привлекает учеников к исследовательской работе, к познанию собственного "Я".

Функционирование экологического отделения культурно-образовательного центра "КОТ - Культура! Образование! Творчество!", способствующего развитию школы как искусственной эковалеологической системы и поддержанию ее стабильности.

6. Физкультурно-оздоровительная деятельность.

ФОД направлена на формирование, сохранение и укрепление физического, психического, духовного и социального здоровья детей и педагогов средствами физкультурно-оздоровительной деятельности; социально-психологическую и медицинскую коррекцию и реабилитацию; гигиеническую профилактику:

организация работы спортивных секций и "групп здоровья" для учащихся и учителей.

организация физкультурно-оздоровительной работы с учащимися в режиме учебного дня (физкультминутки, подвижные перемены, час здоровья), проведение "Дней здоровья";

организация спортивно-массовой работы для школьников, учителей и родителей

организация туристкой деятельности учащихся и учителей, родителей

Оздоровительная работа в классах коррекции 5 вида.

Спортивно - оздоровительная работа ежегодно осуществляется по специальному плану

Разработка системы физкультурно-оздоровительных мероприятий для создания условий здоровьесбережения младших школьников

В социально-педагогической практике и теории идёт поиск решения проблем здоровья детей, создаются здоровьеразвивающие и здоровьесберегающие модульные и локальные технологии, в содержании которых выделяются такие направления:

Социально-ориентированное направление (охрана прав детей в области здоровья, формирование здорового образа жизни, нормальное питание, режим, борьба с вредными привычками, психогигиена, половое просвещение).

Медико-психологическое (медико-гигиенические диагностики и мониторинг, профилактика заболеваний, помощь в лечении, психотерапия).

Следовательно, формирование устойчивой потребности школьников в самооздоровлении, должно строиться на основных, принципиально важных принципах или положениях здоровье сбережения:

Обеспечение преемственности в применении здоровьесберегающих педтехнологий во всех звеньях процесса обучения.

Создание условий для формирования потребности к саморазвитию.

Формирование потребности учащихся в сохранении, укреплении здоровья и творческой деятельности.

Создание мониторинга здоровья учащихся школы.

Реализация системы развития в использовании здоровье сберегающих педтехнологий, внедрение оздоровительных методик.

Организация профилактических мер по нарушениям опорно - двигательного аппарата, заболеваниям органов дыхания, зрения, психологического здоровья.

Разработка комплексных мер по повышению защитных сил организма, повышение уровня самооценки школьника, связанной с возможностью для самовыражения.

Осуществление ежегодного анализа изменения в состоянии здоровья участников образовательного процесса с учетом пола и возраста, проведение сравнительной оценки интегративных показателей здоровья учащихся по общей заболеваемости, хронической патологии, определение групп здоровья.

Вовлечение в деятельность по укреплению здоровья педагогического коллектива, самих детей и их родителей.

Изменение содержания физического воспитания младших школьников и превращение его в здоровьеориентированный процесс заключается в том, чтобы воедино соединить оздоровительный, двигательный и развивающий компоненты процесса, способствующие развитию способностей в самостоятельных, организованных формах деятельности и формированию культуры здоровья. Остановимся подробнее на оздоровительном компоненте, который основывается на принципе: