Организация здоровьесбережения в физическом воспитании младших школьников

Из таблицы видно, что у 69% учащихся контрольной группы уровень сформированности знаний и навыков о здоровом образе жизни находится на низком уровне.

Только 31% учащихся пятого класса владеют элементарными знаниями и навыками в области гигиены, физической культуры, режима дня.

А у экспериментальной группы 73% уровень сформированности ЗОЖ находится на низком уровне и 27% владеют знания

ми и навыками о физической культуре.

Сравнение различных сторон физической подготовленности учащихся контрольной и экспериментальной групп в начале ОЭР в основном не выявило достоверных различий.

Средние значения уровня физической подготовленности учащихся контрольной группы в начале ОЭР - 1,64±0,64, экспериментальной группы - 2,43 ±0,14. В конце ОЭР средние значения составили: в контрольной группе 2,04 ±0,54, в экспериментальной группе 2,82 ±0,39

Таблица 2

Среднее значение результатов тестов по физической подготовленности учащихся экспериментальной и контрольной групп в начале ОЭР

В начале эксперимента отклонений ни каких не выявлено.

Таблица 3

Среднее значение (М ± ш) и прирост результатов тестов уровня физического развития и резервных возможностей организма в начале и в конце ОЭР экспериментальной и контрольной групп

Повышение уровня физического развития учащихся экспериментальной группы явилось следствием повышения уровня знаний о составляющих здоровьесбережения и формирования навыков самооздоровления младших школьников в процессе здровьеориентированного физического воспитания.

Анкетирование, включающее в себя 27 вопросов составленных из материала, представленного в лекции о здоровом образе жизни. В анкету входили вопросы по выявлению уровня отношения учащихся к проблемам здоровья и здорового образа жизни, по методике закаливания; занятиях физической культурой и спортом; соблюдении личной гигиены и режиме дня и режиме питания (приложение №1). Данное анкетирование проводилось 2 раза в январе и в июне 2013 года.

Тесты, включающее в себя 7 упражнений ранее представленных ученикам. В тесты входили упражнения для выявления формирования физической подготовленности младших школьников.

Результаты исследования особенностей условия здоровьесбережения детей 5 класса.

Для укрепления здоровьесберегающих условий у детей начальных классов в урочных и неурочных формах физического воспитания, нами был разработан комплексный подход: лекции по уточнению понятия "здоровье", создание образа здорового человека. День здоровья с целью формирования навыков здорового образа жизни у школьников, воспитание сохранения и укрепления здоровьесберегающей среды. Беседы с целью - повысить уровень информативности в выработке сознания о компонентах составляющих здоровьесберегающей среды. Были разработаны и реализованы комплексные программы здоровьеформирующего образования. Классные часы с привлечением родителей на тему: "Здоровый образ жизни"

Анкетирование, включающее в себя 27 вопросов составленных из материала, представленного в лекции о здоровом образе жизни. Спортивные мероприятия, физкультминутки и физкультпаузы, различные домашние задания по формированию навыков здорового образа жизни.

Тесты, включающее в себя 7 упражнений ранее представленных ученикам.

В тесты входили упражнения для выявления формирования физической подготовленности младших школьников.

Беседы с целью - повысить уровень информативности в выработке сознания о компонентах составляющих здоровьесбережения школьников по вопросам следующего характера: соблюдаете ли Вы, режим дня? Задумывались ли Вы о его разработке индивидуально, для каждого из Вас? Всегда ли Вы ложитесь спать вовремя? Что такое в вашем понимании, сохранение здорового образа жизни? Посещаете ли Вы спортивные секции? Являются ли вредные привычки серьезным риском для здоровья человека? Данные беседы проводились регулярно, в период проведения эксперимента, т.е. в урочное и неурочное время.

День здоровья. Цель: укрепление и сохранение здоровьесбережения у школьников, воспитание потребности в занятиях физической культурой - через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности. Задачи: пропаганда здорового образа жизни. Всемерное использование возможностей для привлечения школьников к активной жизни, укреплению здоровьесберегающей среды. Расширение и активизация спортивной жизни школьников. Данное мероприятие состояло из 3 этапов, на каждом из которых школьникам предстояло проявить не только свои физические, но и нравственные и эстетические качества, волю к победе, взаимопомощь, взаимовыручку, воспитывать желание заниматься спортом.