Разработка темы "Производная в школьном курсе математики"
при значении аргумента будем иметь .
Найдем приращение функции :
.
Составим отношение приращения функции к приращению аргум
ента:
.
Найдем предел этого отношения при . Если этот предел существует, то его называют производной данной функции и обозначают . Таким образом, по определению,
или
Задача 1. Дана функция найти ее производную .
Решение. При значении аргумента, равном , имеем . При значении аргумента, равном , имеем . Находим приращение функции:
.
Составляем отношение :
.
Переходя к пределу, найдем производную от данной функции:
.
Итак, производная от функции в произвольной точке равна
.
Задача 2. Дана функция , найти ее производную .
Решение. Рассуждая так же, как и в предыдущем примере, получаем:
, ,
,
,
.
Задача 3. Дана функция , найти ее производную .
Решение. Дадим аргументу приращение , тогда
,
,
,
,
Учитывая, что есть непрерывная функция, окончательно получим:
.
Задача 4. Дана функция . Найти ее производную .
Решение. Дадим аргументу приращение , тогда
,
Но так как
,
то
.
Урок 2.
Тема: Производные основных элементарных функций. Основные правила дифференцирования.
Цели:
-образовательная: рассмотреть таблицу производных основных элементарных функций и правила дифференцирования;
-развивающая: углубить знания по теме;
-воспитательная: формирование математически грамотной речи.
Тип занятия: комбинированный.
Вид занятия: практикум.
Материал к занятию.
Укажем, вначале, производные основных элементарных функций:
Производная функции , где - любое действительное число равна ;
Функция имеет производную , причем, если дана функция , то ее производная равна ;
Производная логарифмической функции равна , причем, производная функции равна ;
Производные тригонометрических функций и равны соответственно и ;
Производные тригонометрических функций и равны соответственно и .
Доказательство первой формулы выходит за рамки школьного курса математики. Следующие две формулы доказываются по правилу дифференцирования сложной функции. Производные синуса и косинуса были найдены нами ранее. Последние две формулы докажем ниже, после того как рассмотрим правила дифференцирования.
Основные правила дифференцирования:
производная постоянной равна нулю, т.е. где ;
константу можно выносить за знак производной, т.е.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Проблема формирования представлений о человеке у детей 5-6 лет в современной педагогике
- Деловые игры в учебном процессе. Разработка деловой игры
- Разработка программ по географии. Зарубежный опыт
- Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией
- Подвижные игры с бегом как средство развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения