Словесные методы как фактор развития воображения младших школьников

Интегрированный урок по трудовому обучению с использованием знаний математики.

План урока

Тема : «Изготовление модели циферблата (часов)»

Цель урока : закрепить знания и умения учащихся о приемах разметки с помощью циркуля. Обучение элементам конструирования.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож, циркуль, фальц линейка, линейка, карандаш для разметки, кисточка для клея. <

p>Материалы : картон, цветная и белая бумага, клей тряпочка для притирания.

Словесные методы обучения: инструктаж, беседа, работа с книгой.

Вводная беседа:

Учитель говорит о том, что учащимся предстоит изготовить модель циферблата часов. В процессе беседы, демонстрации модели циферблата часов и чтения эскизов определяется, что модель состоит из 5 частей: корпус, стрелка минутная, циферблат, ось, стрелка часовая и материалы, из которого они изготовлены.

Повторение. Циркуль и его назначение (предназначен для разметки окружностей), демонстрация приемов разметки окружностей с помощью циркуля, а также приемов деления окружности на 6 и 12 частей с помощью циркуля.

Убедившись, что дети поняли приемы разметки с помощью циркуля, научились делить окружность на 6 и 12 частей, организует коллективное планирование их трудовой деятельности, которая может быть осуществлена в следующей последовательности:

- подбор необходимых инструментов, приспособлений, материалов и организация рабочего места учащихся;

- разметка деталей: корпуса, и циферблата – с помощью циркуля и линейки, стрелок по шаблону,

- взаимоконтроль.

Инструктаж о предстоящей работе (сборка модели циферблата часов):

приклеить циферблат на корпус модели и разгладить складки , положить под пресс,

установить стрелки на корпусе,

Упражнение на определение времени

Подведение итогов работы. Оценка работы. Отбор лучших моделей на классную выставку. Уборка рабочего места. Урок закончен.

Интегрированный урок по развитию речи с использованием знаний трудового обучения.

План урока

Тема: «Жизнь дана на добрые дела»

Цели урока. Обобщить знания детей о значении трудового воспитания в жизни человека; развивать мышление и речь учащихся (с использованием словесных методов); воспитывать потребность в посильном труде.

Оборудование: бумага, тонкий картон клей.

Инструменты: ножницы, цветные карандаши.

Словесные методы обучения: беседа, объяснение, рассказ.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Тема урока «Жизнь дана на добрые дела»

Учитель использует словесные методы обучения. Сегодня проведем урок на тему «Жизнь дана на добрые дела». Давайте представим, что случилось бы, если все перестали трудиться?

Дети высказывают свои суждения.

Учитель. – Да, без труда трудно прожить. Труд был, есть и будет основой жизни. О труде сложено много пословиц.

Вопрос: Какие пословицы о труде вы знаете?

Дети называют пословицы и объясняют их смысл.

Основная часть

Учитель. Что помогает человеку трудиться?

Дети. Руки.

А теперь возьми картон приложите сначала свою левую , затем правую руку и обведите их. Теперь возьмите ножницы и вырежьте и подпишите своим именем.

Учитель Давайте прочитаем отрывок из рассказа Пермяка «Для чего руки нужны? »

Дети задают друг другу вопросы.

Учитель. – Но всегда ли мы ценим то, что создано руками человека? Не бывает ли так, что мы совершаем ошибку, а потом ее исправляем?

Дети. Так тоже бывает.

Учитель. Давайте вспомним рассказ Н.Носова «Огурцы».

Но сначала мы покажем, как мы умеем рисовать огурцы

Возьми лист белой бумаги нарисуйте красивые огурцы и разукрасьте их, после этого вырежьте их. Теперь сложим все огурцы в одну кучку.

А теперь продолжим нашу работу. Обратите внимание на доску и прочитайте пословицы. Какой пословицей можно выразить главную мысль рассказа «Огурцы». Выберите одну из них.

Пословицы:

Труд делает человека умелым.

Умел ошибиться, умей и поправить.

Смотри дерево в плодах, а человека – в делах

За совесть и честь хоть голову снесть.

- Какую пословицу вы выбрали?

Дети. Умел ошибиться, умей и поправить.

Учитель. А какой у вас главный труд?

Дети. Это учеба.

Всегда ли вы поступаете по совести?

Дети. Стараемся.

Учитель. Бывает ли вам стыдно за свою учебу?

Дети. Да, за то что плохо выучил урок, что – то забыл, кого- то обманул

4.Итог урока.

Учитель. А чтобы с вами ничего плохого не случалось, надо делать побольше добра для себя и окружающих людей. Назовите, какие добрые дела вы можете делать? Дети перечисляют добрые дела. В ходе урока была реализована не только образовательная задача, но и воспитательная и развивающая через словесные методы обучения.

Цели и задачи трудового обучения можно осуществлять на основе национальных традиций, декоративно-прикладного ремесла казахского народа.

Изучив выше сказанные блоки для примера мы взяли вид: Работа с бумагой и картоном. Так, работа с бумагой и картоном, где предусмотрено (20 часов) учитывает соблюдение правил безопасности труда с учеником техники работы с доской, простым карандашом, линейкой, ножницами, иголкой, кисточкой.

Организация рабочего места и выполнение требований личной гигиены; Для примера рассмотрим несколько фрагментов урока.

План-конспект урока

В 3 классе (1-4)

Тема урока: Работа с бумагой и картоном.

Аппликация казахского орнамента.

Цель: Закрепление, расширение, обобщение знаний и умений обработка бумаги и тонкого картона. Развитие творческой фантазии детей. Воспитание у детей умения работать, в коллективе, личной ответственности за труд в коллективе. Формирование представлений о правильных и безопасных способах трудовых действий. Материал и цветной картон, цветная бархатная бумага, инструменты: клей, ножницы, карандаш, линейка, кисть для клея.

План урока:

Организация детского коллектива.

Повторение пройденного.

Сообщение темы урока.

Анализ объекта труда и планирование деятельности.

Практическая деятельность детей.

Подведение итогов. Анализ ошибок. Организация выставки детских работ.

Уборка рабочего места.

Ход урока:

Учитель: Ученики:

- Здравствуйте, ребята!

- Садитесь!

Сегодня, на уроке ручного труда мы будем заниматься аппликацией.

Вы уже знаете, что аппликация-это вид изобразительной техники, который основана наложении, приклеивании различных деталей на материал, принятом за фон.

Ребята, что такое ,,аппликация?” Это наклеивание различных деталей на какой-то фон.

Правильно!

Аппликация относится к широко распространенному художественному творчеству- декоративно-прикладному искусству.(Приложение А)

Еще с давних времен человек стремился сделать свое жилище, одежду не только удобными, но и красивыми. Каждому народу присущ свой орнамент, так как люди жили и живут в разных условиях и их окружает различный удивительный мир природы. А увиденное помогает человеку в создании своих местных, национальных орнаментов для украшения всевозможных изделий.

Ребята, как вы думаете, что повлияло на создание орнамента у казахского народа, где жили казахи?