Особенности самооценки старших школьников с разными типами межличностных отношений в классе

Самооценка является одной из главных составляющих жизни старшеклассников. Самооценка – оценка человеком самого себя: своих качеств, возможностей, способностей, своей деятельности. Проблемы с самооценкой приводят к проблемам во всех сферах жизни старшего школьника – в семейной жизни, на работе, во взаимоотношениях с окружающими.

Тема особенностей самооценки старших школьников является особен

но актуальной, так как именно в этом возрасте происходит ее окончательное формирование. В старшем школьном возрасте также заканчивается формирование всех психических новообразований личности и физических свойств индивида. Данные факторы могут оказывать влияние на самоотношение старшеклассника, а также к выбору стратегий межличностного взаимодействия.

В результате проведенного исследования была принята альтернативная гипотеза, в соответствии с которой формирование самооценки зависит от типов межличностных отношений. Гипотеза может быть принята частично, так как вторая часть ее не подтвердилась. А именно, заниженная самооценка будет формироваться при агрессивном, недоверчивом, зависимом, застенчивом, сотрудничающем и альтруистическом типах межличностных отношений. Завышенная самооценка – при авторитарном и независимом типах отношений. На формирование же адекватной самооценки не может влиять один из вышеназванных типов межличностных отношений, так как, по моему мнению, ее формирование зависит от особенностей каждого типа. То есть качества, включенные в разные типы межличностных отношений, в совокупности будут оказывать влияние на формирование адекватного самовосприятия.