Развитие связной речи старших дошкольников посредством словесных игр
В таблице 16 представим сводные показатели по всем заданиям на определение уровня развития диалогической речи и высчитаем общий уровень развития диалогической речи у детей.
Таблица 16.
Сводная диагностическая карта заданий на уровень развития диалогической речи
< p>№ |
Ребенок |
Результат диагностики (в баллах) | ||||||
Задание 1 |
Задание 2 |
Задание 3 |
Задание 4 |
Задание 5 |
Задание 6 |
Сумма баллов | ||
1 |
Оля А. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
16 |
2 |
Инна А. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
16 |
3 |
Александр В. |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
3 |
19 |
4 |
Мария В. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
15 |
5 |
Руслан Г. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
18 |
6 |
Дима Г. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
16 |
7 |
Вадим Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
17 |
8 |
Даниил З. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
16 |
9 |
Даниил И. |
4 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
17 |
10 |
Рамзан К. |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
9 |
11 |
Рустам К. |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
9 |
12 |
Георгий К. |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
17 |
13 |
Оля К. |
3 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
16 |
14 |
Ира М. |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
3 |
17 |
15 |
Даша М. |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
4 |
17 |
16 |
Давид Н. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
17 |
17 |
Захар О. |
3 |
4 |
4 |
2 |
3 |
3 |
19 |
18 |
Егор П. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
16 |
19 |
Янина Щ. |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
16 |
20 |
Виталия Э. |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
14 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Особенности познавательной деятельности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в игре
- Этическая защита педагога
- Повторение наречий
- Развитие мышления младших школьников при изучении периметра и площади с использованием информационно-коммуникационных технологий
- Формирование мотивации при обучении иностранным языкам
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения