Развитие связной речи старших дошкольников посредством словесных игр

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картинки.

Ход игры. «Фотография испортилась, некоторые фрагменты стерлись с большой картины. Хорошо, что сохранились маленькие снимки. Подставь в нужное место каждый фрагмент и опиши ту картину, которую снимал фотограф».

Таким образом, особенностью словесной игры по развитию речи и её завершающим концом

является результат, которой определяется дидактической задачей, игровой задачей, игровыми действиями и правилами и которой воспитатель предвидит, используя ту или иную игру. Овладение навыками звуко-слогового анализа имеет первостепенное значение для коррекции и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя, а также для умения произносить слова сложной слоговой структуры.

Дети подсознательно учатся думать в игре. Этим надо воспользоваться и развивать воображение и фантазию с самого раннего детства. Пусть дети «изобретают свои велосипеды». Кто не изобретал велосипедов в детстве, тот вообще ничего не сможет изобрести. Фантазировать должно быть интересно. Помните, что игра всегда неизмеримо продуктивнее, если мы с ее помощью ставим ребенка в приятные ситуации, которые позволяют совершать героические поступки и, слушая сказку, видеть свое будущее полноценным и многообещающим. Тогда, получая удовольствие от игры, ребенок быстрее овладеет умением фантазировать, а потом умением воображать, а потом и рационально мыслить.

2.3 Контрольный эксперимент

В ходе контрольного эксперимента нами была проведена аналогичная диагностика уровня развития связной речи у детей, входящих в контрольную и экспериментальную группу. Занесем полученные результаты в сводную таблицу 20:

Таблица 20.

Сводная диагностическая карта заданий на уровень развития монологической речи

Контрольная группа

Ребенок

Результат диагностики

(в баллах)

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Сумма баллов

1

Оля А.

4

3

4

3

4

4

22

2

Инна А.

3

3

3

3

3

4

19

3

Александр В.

3

3

4

3

4

3

20

4

Мария В.

4

3

4

3

4

4

22

5

Руслан Г.

2

3

3

3

3

3

17

6

Дима Г.

3

3

3

2

4

3

18

7

Вадим Д.

2

3

3

3

2

3

16

8

Даниил З.

3

4

3

3

3

3

19

9

Даниил И.

4

2

3

3

2

4

20

10

Рамзан К.

1

2

1

2

1

2

9

Экспериментальная группа

11

Рустам К.

2

2

2

1

2

2

11

12

Георгий К.

4

3

4

4

3

4

22

13

Оля К.

3

4

4

4

4

4

23

14

Ира М.

4

3

4

4

4

4

23

15

Даша М.

3

4

4

4

4

4

23

16

Давид Н.

4

3

3

4

3

3

20

17

Захар О.

4

4

5

5

4

4

26

18

Егор П.

3

4

3

3

4

4

21

19

Янина Щ.

4

4

4

3

4

4

23

 

20

Виталия Э.

4

4

4

3

4

5

24

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы