Особенности организации воспитательного процесса в среднем профессиональном образовании

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Форма взаимодействия

Время

1.Организационный

Приветствие студентов, проверка наличия учащихся на занятии

Приветствуют преподавателя, настраиваются на занятие

Беседа

2 мин

2. Мотивационный

Преподаватель показывает стартовую презентацию, в ходе просмотра которой: формулирует тему и цели занятия

Слушают преподавателя, задают вопросы при необходимости

Беседа

3 мин

3. Планирующе-подготовительный

Преподаватель организует разработку замысла:

предлагает студентам разделиться на команды;

совместно составляет план действий;

подводит к формулировке задач.

Делятся на три команды, выбирают капитанов команд и презентуют команды.

Групповая, индивидуальная.

5 мин

4. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Преподаватель проводит разминку команд в виде блиц-опроса

Слушают вопрос, совещаются и дают командный ответ

Групповая, беседа

5. Повторение, обобщение и систематизация основных теоретических положений, применение умений и навыков при выполнении лабораторной работы

1.Преподаватель объясняет цели ситуационной производственной задачи, лаборант проводит инструктаж и следит за ходом выполнения работы.

2.Преподаватель организует проверку домашнего задания, выполненного студентами в виде презентации

3.Преподаватель предлагает студентам провести самоконтроль знаний по данной теме.

4.Преподаватель организует мини-отчет об электроизмерительных приборах (принцип действия, достоинствах и недостатках)

1.Слушают, проходят инструктаж по ТБ, составляют план действия, осуществляют решение производственной задачи (собирают схемы, проверяют правильность сборки, снимают показания с приборов, записывают результаты измерений)

2.Рассказывают подготовленные презентации

3.Студенты задают друг другу заранее подготовленные вопросы

4.Капитаны команд выбирают карточку и выполняют соответствующее задание

Применение умений и навыков на практике.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Дискуссия.

6. Воспроизведение учащимися знаний

Преподаватель выдает тест, объясняет оформление задания и критерии оценивания.

Выполняют тест, проводят самоконтроль

Самостоятельная работа студентов

7. Видео-пауза

Преподаватель показывает учащимся видео-ролик на тему: «Электричество»

Смотрят

8. Информационно-операционный

Преподаватель совместно со студентами формируют общие принцип выполнения расчета ситуационной задачи и формы представления результатов.

Слушают, предлагают пути решения производственной задачи, выполняют расчеты, строят векторные диаграммы.

Беседа.

Самостоятельная работа студентов

9. Рефлексивно-оценочный

Преподаватель организует защиту результатов расчета, коллективное обсуждение результата, самооценку деятельности.

Проводят защиту полученных результатов, отстаивают свою точку зрения

Дискуссия.

10. Анализ и оценка итогов занятия

Преподаватель проводит структурное суммарное оценивание, анализирует занятие.

Слушают, оценивают занятие

Беседа.