Формирование новых принципов исторического образования в современной России и их реализация в высшей школе Дона, Кубани, Ставрополья

Профессор Адыгейского госуниверситета А.С.Иващенко много лет изучал политику США в Афганистане, результатом чего стал книга «Политика США в отношении Афганистана (1945-1998)» (М., 2000), раскрывающая основные этапы дипломатической и военно-экономической политики США в Афганистане.

К сожалению, объем исследования не позволяет проанализировать все множество книг и статей, которые опубликовали

историки Дона, Кубани и Ставрополья в 90-е годы. Очевидно одно, что эти исследования не только осветили ряд неисследованных проблем в отечественной и зарубежной истории, но и обогатили отечественную историографию и преподавание истории в вузах.

Развитию научно-исследовательской работы и профессиональному росту историков Северного Кавказа в конце 80-х — 90-е гг. способствовало открытие во многих вузах диссертационных советов по историческим наукам: если примерно до середины 90-х годов они проводились главным образом в научных и учебных учреждениях Москвы, Санкт-Петербурга и некоторых наиболее крупных, «традиционных», научных центрах России, то в последние годы география защит значительно расширилась. Уже в 90-е гг. советы по защите докторских диссертаций функционируют в Ростовском, Кубанском госуниверситетах, в Северокавказском технологическом университете. По защите диссертаций на ученую степень кандидата исторических наук - в Дагестанском, Кабардино-Балкарском, Северо-Осетинском, Адыгейском госуниверситетах.

Как отмечается в ежегодном отчете ВАК за 2000 г., такое увеличение количества диссертационных советов отразилось на расширении тематики исследований за счет региональных проблем, что, несомненно, имеет положительное значение. Более основательно используются материалы местных архивов как база для более углубленного исследования региональных тем, а они, в свою очередь, расширяют возможности для исследования широких, обобщающих проблем.

Особым образом среди докторских ВАК отметил диссертационное исследование профессора СГУ Т.А. Булыгиной «Общественные науки в СССР в середине пятидесятых - первой половине восьмидесятых годов» (СГУ), в работе которой проанализировано влияние социально-политических перемен на общественные науки, направления государственной политики в отношении обществознания, общественные науки и власть в СССР, особенности академического и вузовского обществоведения, проблемы преподавания социально-политических дисциплин в вузах и др.43

Так же была отмечена докторская диссертация армавирского ученого А.И. Шаповалова «Феномен советской политической культуры: этапы становления и развития ментальных признаков» (защищена в Mill У). Введенные исследователем в научный оборот новые материалы позволили глубоко проанализировать проблемы политического и идеологического конформизма и нонконформизма в советскую эпоху, раскрыть своеобразие процесса формирования советской ментальной среды и политической культуры в области властных отношений44.

Анализ данных о количестве преподавателей, имеющих ученые степени, в вузах Северного Кавказа позволяет сделать некоторые выводы о подготовке квалифицированных кадров в регионе. В частности, на сегодняшний день очевидно, что вузы региона, ведущие подготовку историков, отличаются и численностью профессорско-преподавательского состава и уровнем его квалификации. Ведущими вузами, как и раньше, являются Ростовский, Кубанский и Ставропольский университеты, где сосредоточена основная масса докторов наук: КубГУ - 98, РГУ - 208, СГУ - 79 человек. Сравнительно небольшие коллективы преподавателей работают в Армавирском госпедуниверситете, Карачаево-Черкесском госуниверситете и Таганрогском педагогическом институте, хотя общий процент лиц, имеющих ученые степени и звания в них достаточно высок: АГПУ - 58,5%, КЧГУ - 51,3%, ТГПИ - 54,5%. По нашим подсчетам, процент штатных преподавателей, имеющих ученую степень, на исторических кафедрах вузов Северного Кавказа составляет 57,9 % (по данным на 1999г.), среди них - 10,1% докторов наук и 47,8% кандидатов наук.45 Наиболее* высокой квалификацией отличается профессорско-преподавательский состав РГУ и КубГУ, где доктора наук составляют около 15% основного штата (см.: Приложения, таблица 9).46

Таким образом, в 90-е гт. в исторической науке многое изменилось: некоторую трансформацию претерпели теоретико-методологические основы исследований, заметно расширилась тематика, в работы вовлечены новые пласты местных и центральных архивов, музеев, археологических раскопок, ресурсов Интернет. В регионе создаются ресурсы для исследования по ранее не развивавшимся специальностям: историографии, источниковедению и др. Вместе с тем, узкая специализация диссертационных советов - это, за редким исключением «отечественная» и «всеобщая» история, - это, как нам кажется, является одной из причин дублирования тем кандидатских диссертаций, постановки уже достаточно полно разработанных проблем, на что указала в аналитическом обзоре эксперт ВАКа В.И. У ко лова47.

Сравнительно большое количество докторских и кандидатских диссертаций по обширной тематике, защищенных преподавателями и аспирантами вузов Северного Кавказа за последние 10-15 лет, говорит о значительном улучшении кадрового обеспечения, которое оставалось недостаточным в течение трех десятилетий после войны. Заметный рост числа аспирантов и докторантов в регионе, особенно заметный к концу 90-х гг., когда были открыты советы по новым специальностям, свидетельствует о том, что вузам удалось решить важную задачу переходного периода - сохранить и умножить потенциал высшей школы. Наряду с основными вузами Северного Кавказа, ведущими подготовку историков еще с 40-х гг., широкий цикл исторических дисциплин преподают ученые кафедр исторического и гуманитарного профиля других вузов региона, многие из которых были созданы в последние 20 лет: институтов культуры, сельскохозяйственных, медицинских, политехнических и др. вузов.

Так, например, в Адыгейском пединституте еще в 1982 г., в составе факультета иностранных языков (декан Н.А. Ханжиев) было создано историческое- отделение: Первыми преподавателями этого отделения были С.П.Маркова, Р.А. Хуажев, доц., А.Т Керашев, Ф.Х. Шебзухова, Н.Г. Ловпа-че, Ф.А: Напсо и др. В 1984 г. приказом Министерства просвещения РСФСР был создан исторический факультет, деканом которого стала доцент Е.М.Малышева. Как отмечают создатели факультета, в это время шло энергичное, но достаточно сложное формирование преподавательских кадров, создание фондов учебной и научной литературы. Факультет работал по учебному плану подготовки специалистов «Учитель истории и правоведения». Преподавательский состав, особенно по историческим дисциплинам, был достаточно квалифицирован. Большинство преподавателей имели степень кандидата наук. В сентябре 1988 г. на факультете были созданы две специализированные кафедры: история СССР (зав. кафедрой доктор исторических наук, профессор Э.А. Шеуджен) и всеобщей истории (зав. кафедрой кандидат исторических наук, доцент Р.А. Хуажев).48

С конца 1980-х гг. на историческом факультете в учебный процесс стали активно внедряться проблемы историографии и методологии истории. Под руководством декана факультета Э.А. Шеуджен сложился преподавательский коллектив специальных кафедр факультета, занимающийся разработкой и внедрением проблем методологии и историографии в учебные курсы49. Особенно последовательно эту работу проводили молодые преподаватели С.А. Кудаева, Н.А. Нефляшева, А.Г. Баранов, З.Я. Емтыль, Р.В. Хапаче-ва, Н.А.Решетова и др. Интеграции науки и образования на факультете способствует сборник научных трудов «Вопросы истории и методологии истории»50