Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

Далее подобным образом рассматривается сюжетная картина "Злой Карабас Барабас" и пиктограмма эмоции гнева. Дети также пытаются изобразить у себя на лицах злость, выбирают "Самого злого Злюку".

После этого дети знакомятся с такими эмоциями, как удивление, грусть и с соответствующими пиктограммами.

Этюды на выражение различных эмоциональных состояний по мимике и жестам

, и уметь выразить свое.

Процедура. Содержание этюда не читается детям, а эмоционально пересказывается предложенная в этюде ситуация – это лишь "закваска" для создания множества вариантов на заданную тему, в которой будут учитываться эмоциональные проблемы каждого ребенка или группы детей.

· Карлсон (радость)

Психолог предлагает детям отгадать загадку:

Мой дом у вас на крыше, он каждому знаком!

И мой пропеллер слышен над вашим городком!

Затем один ребенок показывает, какое лицо у Карлсона (надуть щеки), а другой, какое довольное лицо у малыша, к которому прилетел Карлсон (улыбка, радость, смех).

Радость:

– голова отклонена назад;

– приподнимание бровей;

– сглаживание поперечных складок на лбу;

– сужение глазных щелей;

– радиальные складки у наружного угла губ;

– углы рта приподняты;

– руки подвижны;

– корпус отклонен назад;

– ступни ног раздвинуты.

· Баба Яга (на выражение гнева).

Баба Яга поймала Аленушку, велела ей затопить печку, чтоб потом съесть ее, а сама уснула. Проснулась, а Аленушки и нет – сбежала. Рассердилась Баба Яга, что без ужина осталась, бегает по избе, ногами топает, кулаками размахивает

– голова прямая;

– сближение или опускание бровей и продольно-поперечная складка на лбу;

– расширение глазных щелей, быстрое движение глазных яблок;

– рот полностью сомкнут с подворачиванием губ внутрь;

– кисти сжаты в кулак;

– дрожание;

– корпус наклонен вперед;

– топанье ногами.

· Удивление.

Удивление:

– приподнимание бровей, поперечные складки на лбу;

– расширение глазных щелей, взор на объект;

– рот приоткрыт – неподвижный;

– корпус неподвижен или устремлен вперед;

– ноги согнуты в коленях.

· Золушка (печаль).

Золушка возвращается с бала очень печальная: она больше не увидит принца, к тому же она потеряла свою туфельку .

– голова опущена, при сидении опирается на руку;

– сближение бровей и параллельно-поперечная складка на лбу;

– веки опущены, нижнее веко может быть поднято, взгляд пассивен;

– уголки рта опущены, центр нижней губы приподнят;

– руки малоподвижны, при сидении могут быть опорой для головы;

– корпус расслаблен, ищет опоры, линия спины сломана, сутулость;

– ноги расслаблены, ступни свернуты.

Игра "Испорченный телефон".

Все участники игры, кроме двоих, закрывают глаза, "спят". Ведущий молча показывает первому участнику (именно они не закрывают глаза) какую-либо эмоцию, при помощи мимики и/или пантомимики. Первый участник, "разбудив" второго игрока, передает увиденную эмоцию, как он ее понял, тоже без слов. Далее второй участник "будит" третьего и передает ему свою версию увиденного. И так до последнего участника игры.

После этого ведущий опрашивает всех участников игры, начиная с последнего, и кончая первым, о том, какую эмоцию, по их мнению, им показывали. Так можно найти звено, где произошло искажение информации, или убедиться, что "телефон" был полностью неисправен.

Возможные вопросы при обсуждении:

- По каким признакам ты определил именно эту эмоцию?

- Как ты думаешь, что помешало тебе правильно понять ее?

- Что ты чувствовал, когда изображал эмоцию?

Психолог раздает детям сюжетные картинки, где лицо главного героя не изображено (можно раздать каждому ребенку по картинке, а можно объединить детей в микрогруппы). Дети должны оценить ситуацию, изображенную на картинке, и дорисовать лицо героя в стиле пиктограмм (все пиктограммы висят перед детьми). Взрослый не ограничивает детей в выборе. Ответить на вопрос должен сам ребенок.

Прощание.

Заканчиваются все дни тренинга одним и тем же прощанием. Эта процедура единого прощания, объединяет детей и связывает все дни тренинга в единую программу.

Занятие № 2.

Цель: уметь распознать те же эмоции по пантомимике и интонации голоса.

Материал:

- набор пиктограмм, отображающих различные эмоции (радость, гнев, удивление, печаль);

- набор сюжетных картин, отображающих различные эмоции (настроения);

- бумага и специально приготовленные краски для рисования настроения.

Упражнение "Давайте поздороваемся" - решили поздороваться кулачками – создать психологически непринужденную атмосферу. Взрослый предлагает найти цвет по настроению и сесть на эту подушечку этого цвета.

 Скачать реферат