Процесс обучения младших школьников с использованием дидактической игры

Товарищ, правительство

Дидактические игры по математике.

Игра «Числа вокруг нас»

Цель: расширение кругозора детей, разъяснением значения слов.

1 - единица, единство, одинокий, однажды.

2 - вторник, двойник, двойняшки, двушка, двустволка.

3 треугольник, тройник, трезубец, треножник, трио, тройка

(лошадей).

4 - четверг, Четверть, четырехугольник.

5 - пятница, п

ятидневка, пятачок, пятилетка

6 - шестилетка, шестерка, шестигранник.

7 - цветик-семицветик, семиструнная (гитара), семилетки.

8 - осьминог (восемь ног), восьми этажный.

9 - «девятый вал», девятилетний.

10 - десятка (в мишени), десятина.

Игра «Математические бусы»

Цель: развитие навыка устного счета

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Расставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

Рисунок 1 Математические бусы

Игра «Коллективный счет»

Дидактическая задача: формирование умения быстро и правильно складывать одинаковые и двузначные числа.

Правила и игровые действия.

Класс разбивается на команды по рядам парт. По каждому ряду передают лист бумаги с написанным на нем произвольным числом, например: для первого ряда - число 7, для второго - 4, а для третьего - 5. Каждый из учеников, сидящий первым в своем ряду, должен прибавить к написанному числу 1; вторым - число 2 и т. д. В первом ряду получится следующее сочетание чисел:

7+1=8; 8+2=10; 10+3=13; 13+4=17

Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее всех выполнит работу.

Игра «Звезда из треугольников»

Вычислите суммы чисел, вписанных в маленькие треугольники, составляющие звезду.

Рисунок 2 Звезда из треугольников

Игра «Магические рамочки»

Цель: развитие навыка устного счета.

В пустые клеточки с каждой стороны квадрата впишите такие числа, произведение ( сумма, разность) которых равна 24.

Рисунок 3 Магические рамочки

Игра «Стрельба»

Иван, Николай, Пётр и Олег соревнуются в стрельбе. Условные знаки показывают, куда попали выпущенные им снаряды.

Правило следующее: 25 очков получает тот, кто попал в 3 часть круга; 18 - кто попал в 2 часть круга; 7 очков - кто попал в 1 часть круга.

Рисунок 4 Стрельба

Иван

Николай

Петр

Олег

а) Не производя специальных подсчётов, можете ли вы ,сказать, кто победил в этом соревновании, и у кого из участников оказалось меньше всего очков?

б) Подсчитайте, сколько очков у каждого из участников.

в) Определите, кто из участников занял какое место.

Дидактические игры по чтению.

Игра «l!зменить одно слово»

Цель: формировать умение владеть языковым материалом в процессе пересказа и беседы.

Задание: учитель предлагает прочесть предложение и повторить его, заменив в нём только одно слово, например:

Дети играют в прятки

Ребята….

Мальчики….

Девочки….

Сыновья….

Озорники….

Игра «Всё ли верно?»

Цель: развивать внимание к тексту, сознательное освоение читаемого,

умение точно в соответствии с замыслом построить высказывание, осмысленно употребляя то или иное слово.

Задание: дети читают предложения и определяют, может ли это быть, если да, то когда, где, почему.

1. Выпал снег, Алёша вышел загорать.

2. Лягушка раскрыла зонтик, потому что попала под дождь.

3 . Усталый заяц вернулся с охоты.

4. Солнце закрыло облака.

Игра «Весёлые рожицы»

Вспомни стихи, рассказы, сказки, где герой.

Игра «Мамы- дети»

Задание: прочитай, соедини в пары «мамы - дети».

Таблица 4. Соединение пар «мамы-дети»

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Сравнительный анализ результатов констатирующего и формирующего срезов показали положительные результаты эксперимента

Проанализируем результаты диагностики внимания.

Таблица 5. Результаты диагностики внимания