Педагогический мониторинг валеологической воспитанности младших школьников

Таким образом, критерий "полнота" знаний второклассников позволил выявить уровень сформированности знаний о здоровье, органах человека и об их функциях, о способах сохранения и укрепления здоровья. Полными знаниями обладают три ученика - Лена, Аня, Вероника. Остальные допускают ошибки, не могут аргументировать свои ответы.

По критерию осознанность были использованы задания определ

ить понятия "здоровье", "здоровый образ жизни". Правильно ответили 9 учеников (Лена, Аня, Вероника, Женя, Оля, Маша, Алена, Света и Аня). 8 учеников допустили ошибки в формулировке. Не смогли ответить 7 учеников.

Таким образом, критерий "осознанность" валеологической воспитанности у учащихся вторых классов позволил выявить способность определить понятия "здоровье", "здоровый образ жизни". Осознанно отвечают Лена, Аня, Вероника, Женя, Оля, Маша, Алена, Света и Аня.

Для выявления уровня валеологической воспитанности учащихся вторых классов по критерию "системность" провели игру "Незаконченные предложения", "Вредные привычки", "Выберите правильный ответ". В ходе проведения заданий ученики обнаружили знания правил гигиены, правильно заканчивали предложения. Затруднения вызвали предложения "Чем громче звуки, тем быстрее … (устают уши, портится слух) и "Тебе мешает быть здоровым … (много машин, таблетки, курение взрослых)" у учеников Вики, Вовы, Альберта и Руслана.

В игре "Вредные привычки" учащиеся точно определили, какой это человек: аккуратный или неряшливый, рассказали о его привычках. В игре "Выберите правильный ответ" при решении закаливания организма Катя и Оля посоветовались бы с врачом, обливание холодной водой всего тела начнут Лена, Женя, Маша. На вопрос "В какое время года лучше всего начинать закаливание?" 23 ученика ответили, что летом, 1 ученики в любое время года. Правильную последовательность закаливания в виде ряда цифр указали 19 учеников.

Анализ уровня когнитивного компонента валеологической воспитанности показал, что:

- высокий уровень в классе проявили 3 ученика (12,5%). Лена, Аня и Вероника имеют полные знания о строении организма человека, о работе основных систем органов и их значении для жизнедеятельности, о факторах полезных и вредных для здоровья, о здоровом образе жизни как активной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья, знают правила охраны и укрепления здоровья. Они осознают, что здоровье – это состояние полного благополучия и зависит от образа жизни. При вопросе дают аргументированные ответы.

- средний уровень показали 10 учеников (41,7%). У учащихся (Аня, Катя, Юля, Женя, Маша, Алена, Света, Оля и Алена имеют общие знания о строении своего организма, но они затрудняются в установлении связи между органами и их значением для жизнедеятельности человека. Учащиеся понимают необходимость ведения здорового образа жизни, но демонстрируют неполные знания о способах укрепления здоровья. Частично понимают зависимость здоровья от здорового образа жизни. Под понятием "здоровье" понимают отсутствие болезней. Ответы комментируют частично.

- низкий уровень показали 11 учеников (45,8%). Учащиеся имеют недостаточные знания о строении органов, о факторах полезных и вредных для здоровья, затрудняются определить понятие "здоровье" и "здоровый образ жизни". Имеют разрозненные знания о правилах охраны и укрепления здоровья, частично понимают зависимость здоровья от образа жизни человека. Они отказываются объяснять свои решения и ответы.

Выявленные знания второклассников не отражают полноту, осознанность и системность к пониманию здорового образа жизни и причин болезней.

Анализ уровня мотивационно-ценностного компонента валеологической воспитанности показал, следующие результаты: 15 учеников заявили, что следят за здоровьем, 21 ученику нравятся уроки физкультуры. Петя ответил, что не знает, Полина и Владик – иногда. На вопрос "Почему?" эти ученики не смогли ответить.

На вопрос "Что ты будешь делать в свободное время? 7 учеников ответили, что будут смотреть телевизор; 8 учеников - играть в компьютерную игру; играть с котенком; (у Светы появился маленький котенок), не подчеркнули "слушать громкую музыку" и "слушать пение птиц".

На вопрос "Нужно ли человеку двигаться?" все ответили "да", "бывать на свежем воздухе" так же ответили, что да. А вот на вопрос "зачем" ответы учеников были различными: чтобы проветриться, подышать свежим воздухом.

На вопрос "Знаешь ли ты правила гигиены и почему люди соблюдают правила гигиены?", ученики утверждают "они нужны, чтобы не заболеть", "быть чистым и опрятным", "быть красивым". На вопрос "Некоторые ученики любят соблюдать правила гигиены, а некоторые – не любят. А тебе что больше нравится?" Но только 17 учеников выделили, что любят выполнять правила гигиены. Остальные ответили, что не любят: Владик не любит умываться, Маша и Оля чистить зубы. На вопрос "Почему не любят выполнять правила гигиены?" учащиеся отмечают: неинтересно, забываю, большинство учеников ответили "не знаю".

Оценку "абсолютно здоров" дали 7 учеников, "здоровье вполне хорошее" - 5 учеников, "здоровье удовлетворительное" - 11 учеников, "не могу похвастаться своим здоровьем" один ученик. Плохое здоровье не выбрал никто.

На вопрос "Если бы у вас было больше свободного времени, стали бы Вы чаще посещать различные спортивные мероприятия и принимать в них участие?" ответ да дали 5 учеников, ответ нет – 11, ответ затрудняюсь ответить – 8 учеников.

На вопрос "Занимаюсь физической культурой и спортом, потому что эти занятия помогают" ответы учеников распределились в убывающем порядке: овладеть спортивными умениями и навыками, улучшить свое физическое развитие; восстановить силы после занятий. Ощутить приятные переживание и возбуждение не было отмечено. Ученики считают необходимым заниматься физической культурой, на вопрос "Почему?" ученики ответили "систематически заниматься не могут из-за отсутствия условий для занятий"; 13 учеников считают необходимым, но мешают другие дела. Ответы "не могу в силу несобранности и лени" и "не вижу необходимости в занятиях физической культурой и спорту" не были выделены. Большая часть учеников (17 человек) не заботятся о здоровье, пока не почувствуют недомогание; 7 учеников утверждают, что заботятся о своем здоровье, стремятся сохранить или улучшить его. 3 человека из 24 учеников делают утреннюю зарядку. 5 человек соблюдают режим дня. На вопрос "почему?" Женя ответил, чтобы успевать, Вова – "мне надо на тренировку, а то я не успею. Все ученики отрицательно относятся в алкоголю и курению, на вопрос "почему" ответили, что это плохо и некрасиво.