Особенности психолого-педагогических диагностик для выявления и предупреждения дислексии и дисграфии у младших школьников

В настоящее время созданы и практически используются методы психодиагностики, которые охватывают все известные науке психологические процессы, свойства и состояния человека.

Психолого-педагогическая диагностика детей младшего школьного возраста имеет свои особенности и должна соответствовать ряду требований.

Целями и задачами психодиагностики являются комплексная оценка психологической

готовности детей к обучению в школе, их психологическое развитие во время обучения в начальных классах с 1 по 4 включительно. Эти методики позволяют выяснить склонности, задатки, и способности детей, с первых шагов обучения ребёнка в школе вести с ним целенаправленную психодиагностическую работу.

Практическая значимость работы заключается в том, что предлагаемые методики исследования и методические рекомендации по организации психолого-педагогического исследования могут оказать помощь в коррекционной работе учителям начальных классов общеобразовательной школы. Это ставит перед логопедами, в первую очередь, а также перед педагогами задачу оказания детям с нарушениями речи квалифицированной психолого-педагогической помощи.