Современные образовательные и информационные технологии в обучении рецептивным видам речевой деятельности на основе ФГОС основной школы

Рефераты / Педагогика / Современные образовательные и информационные технологии в обучении рецептивным видам речевой деятельности на основе ФГОС основной школы

Рисунок 1.4 – Источники развития речевой и коммуникативной компетенции

Письмо и чтение – продукты естественной, непрерывно растущей речевой компетентности ученика.

Развитие речевой компетентности невозможно без письменной деятельности. К самому распространенному виду письменной деятельности относится сочинение.

Начиная с первого класса, к первой группе упражнений, которые направлены

на логичность, точность, коммуникативную целесообразность и языковую правильность, можно отнести упражнения, описанные в таблице 2.

Таблица 2 – Упражнения для развития речевой компетентности

№	Содержание упражнения
Упражнение 1	найди и прочитай слова, которые раскрывают главную мысль текста, рассказа;
Упражнение 2	составь несколько предложений по картине, по серии картинок;
Упражнение 3	составь текст о котике по рисунку или расскажи о своём котике (устно)
Упражнение 4	составь ещё одно предложение, чтобы получился текст. Запиши его
Упражнение 5	подбери слова по теме «Зима», «Зимние забавы», «Лес» т.п.
Упражнение 6	составь предложение по картине;
Упражнение 7	придумай своё название текста
Упражнение 8	составь из слов предложение и напиши его, диктуя себе по слогам.

К цели творческих упражнений относится составление предложений, по тем ситуациям, которые предлагает учитель, или которые ученик сам, на свое усмотрение берет.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Совокупность требований, которые являются обязательными при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющие государственную аккредитацию – называется федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО).

Основные требования, которые включает в себя ФГОС ООО, описаны в таблице 3.

Таблица 3 – Требования ФГОС ООО

Требования
1	2	3
« к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям».	« к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования»;	« к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса»;

ФГОС ООО – основа для разработки системы объективной оценки уровня образования учеников.

ФГОС ООО разработан таким образом, что учитываются региональные, этнокультурные и национальные особенности народов проживающих на территории РФ.

ФГОС ООО направлен на обеспечение тех задач, которые представлены в таблице 4.

Таблица 4 – Задачи, решаемые ФГОС ООО

№	Задача
Задача 1	доступности получения качественного основного общего образования;
Задача 2	единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение родного языка, возможности получения основного общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
Задача 3	духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их здоровья;
Задача 4	формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
Задача 5	развития государственно-общественного управления в образовании;
Задача 6	условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.
Задача 7	формирования российской гражданской идентичности обучающихся
Задача 8	преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования;

Системно-деятельностный подход, который лежит в основе ФГОС, направлен на обеспечение следующего

построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

Становление личностных характеристик тоже лежит в основе ФГОС. Все эти личностные характеристики размещены в таблице 5 .

Таблица 5 – Личностные характеристики учеников

№	Характеристика ученика
Характеристика 1	осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
Характеристика 2	умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
Характеристика 3	уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
Характеристика 4	осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
Характеристика 5	социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
Характеристика 6	любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
Характеристика 7	активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
Характеристика 8	ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Современные образовательные и информационные технологии в обучении рецептивным видам речевой деятельности на основе ФГОС основной школы

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела