Методика преподавания литературной сказки в средней школе

Находят отрывок, в котором описывается, как нрав мальчика изменился.

Как теперь мальчик относится к похвалам?

Они ему нравятся, значит, он теперь принимает, не краснея, незаслуженные награды и гордится ими, важничает перед другими, много о себе думает, и считает, что он лучше других. Нрав его совсем испортился, он стал непослушным и гордым.

Какие же новые черты появились в характере

мальчика?

Гордость, надменность, непослушание, нескромность.

Неужели такой хороший мальчик ни разу не предпринял попытки к исправлению?

Находят отрывок о то, что иногда мальчик хотел исправиться, но его самолюбие ему мешало, и вместо этого он шалил.

О чем говорит в этом отрывке автор?

У мальчика проявляется чрезмерное самолюбие и праздность.

А теперь скажите мне, почему подземным жителям приходится покидать свое подземелье?

Потому что Алеша нарушил слово, данное Чернушке. Он рассказал всем об этом народе, и им пришлось уйти.

Можно ли нарушение обещания назвать плохим поступком?

Да, можно.

А теперь посмотрите на таблицу, которая получилась у нас. Давайте положим на одну чашу весов положительные качества, а на другую - отрицательные. (На весы, заранее принесенные в класс, выкладываются шашки белого (положительные качества) и черного (отрицательные качества) цветов.)

Что вы видите?

Чаша с отрицательными качествами перевесила, и весы перестали работать.

Но ведь такой процесс происходил и в душе мальчика. Как показывает нам сбой работы внутренних весов Алеши Погорельский?

Мальчик заболел.

Погорельский тонко чувствует психологию подростка и мастерски описывает все переживания, всю борьбу, идущую в душе ребенка. И вместе с тем, он ни на минуту не сомневается в том, что мальчик исправится, он верит в него, постоянно говоря о том, что внутренний голос мальчика, голос совести, постоянно борется с происходящим. "Внутренний голос ему говорил, что он не заслуживает этой похвалы, потому что урок этот не стоил ему никакого труда". Алеша внутренне стыдился этих похвал: ему совестно было, что ставили его в пример товарищам, тогда как он вовсе того не заслуживал".

Совесть часто его в том упрекала, и внутренний голос ему говорил: "Алеша, не гордись! Не приписывай самому себе того, что не тебе принадлежит; благодари судьбу за то, что она тебе доставила выгоды против других детей, но не думай, что ты лучше их. Если ты не исправишься, то никто тебя любить не будет, и тогда, при своей учености, будешь самое несчастное дитя!"

Кто еще, кроме голоса совести пытается наставить мальчика на путь истинный? Как призывают его к исправлению?

Чернушка. Именно Чернушка говорит о скромности, о неблагодарности, о том, что очень трудно избавляться от пороков.

Совершенно верно, рупором авторских идей в произведении является курица Чернушка (петух) - символ рассвета, пробуждения, бдительности, призыва к пробуждению и бою.

А еще на стороне автора выступает учитель. Какие слова произносит он?

"Чем более вы от природы имеете способностей и дарований., тем скромнее и послушнее вы должны быть. Не для того дан вам ум, чтоб вы во зло его употребляли…"

Верно, с ними солидарен и автор: "Увы! Бедный Алеша не знал, что для исправления самого себя необходимо откинуть самолюбие и излишнюю самонадеянность"

Прислушивается ли к голосу совести, к словам Чернушки, к словам учителя мальчик?

Нет, не прислушивается.

И что же происходит?

Подземные жители покидают свое место, а Алеша заболевает.

Изменился ли мальчик после болезни?

Говорят о том, что мальчик выздоравливает духовно и физически.

Можно ли назвать Антония Погорельского писателем-психологом, почему?

Можно. Потому что в своем произведении он исследует душевные переживания мальчика, показывает, как из-за одного необдуманного поступка может измениться характер человека.

Автор мастерски тонко показывает нам, как психологическое состояние человека отражается на физическом здоровье. Не зря, исцелившись духовно, мальчик выздоравливает и физически.

Давайте вспомним, для кого была написана эта сказка?

Сказка написана для племянника Погорельского, Алеши, воспитанием которого он занимался, и который стал впоследствии известным писателем Алексеем Константиновичем Толстым.

Совершенно верно, а значит, она носит воспитательный характер. Какие же слова автор доверяет сказать Чернушке, которые содержат вывод по всему нашему уроку?

"Не полагай., что так легко избавиться от пороков, когда они уже взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щелочку, и потому, если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собою…"

Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете эти слова?

Пороки - это недостатки человека, его плохие качества, от них нужно избавляться, но делать это не так легко, как кажется на первый взгляд.

А вы задумывались когда-нибудь над тем, каков ваш характер, хорошо ли вы себя ведете в отношениях с окружающим? Может быть, и некоторым из вас нужно подумать над своим поведением? (Ответы могут быть разными, но дети, так или иначе, подумают о собственном поведении.)

А теперь скажите, как бы вы назвали тему нашего урока? (Дети формулируют тему, учитель записывает на доске.)

Переверните те листочки, на которых вы рисовали человечков, и поставьте оценку тем трем ученикам, которые, по вашему мнению, заработали ее на сегодняшнем уроке. А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание.

Составьте кроссворд по произведению. А желающие получить вторую пятерку, пожалуйста, нарисуйте Алешу до и после получения конопляного зернышка.

Изучение произведений А. Погорельского в современной школе.

В последнее десятилетие составители учебных программ по литературе все чаще обращают внимание на творчество писателей 20-30-х годов XIX века, таких как В.Ф. Одоевский и А. Погорельский.

Для ознакомления с творчеством этих двух писателей различными вариантами школьных программ предлагаются такие произведения, как "Городок в табакерке" и "Необойдённый дом" В.Ф. Одоевского и "Черная курица, или подземные жители" А. Погорельского.

Волшебная сказка А.А. Перовского (настоящее имя А. Погорельского) предусмотрена для изучения как обязательная в программе 5 класса (учебник-хрестоматия "Литература.5 класс" под редакцией В.Я. Коровиной), в программе "Литература. 5-11 классы (базовый и профильный уровни)" под редакцией В.Ф. Чертова, а также в некоторых других.