Интегрированные кружки по информатике как средство информатизации обучения в школе

искать информацию в различных источниках;

работать с Интернетом.

Графический редактор Paint.

В данный раздел входит поиск информации в различных источниках, в том числе и в Интернете; создание растрового графического изображения; изучение картин известных художников.

Учащиеся должны знать:

правила работы в графическом редакторе;

правила составления запросов для поиска ма

териала в Интернете.

Учащиеся должны уметь:

заходить в программу;

работать с Интернетом;

искать информацию в различных источниках;

работать в графическом редакторе.

Программа Microsoft PowerPoint.

В данный раздел входит разработка и создание мини-проекта.

Учащиеся должны знать:

как создаются презентации;

правила составления запросов для поиска материала в Интернете.

Учащиеся должны уметь:

заходить в программу;

работать с Интернетом;

искать информацию в различных источниках;

составлять презентации;

создавать анимацию для слайдов и объектов;

настраивать презентации для просмотра.

Тематическое планирование учебного материала

Контроль знаний, умений и навыков происходил в форме устного опроса после выполнения каждого задания и включал в себя вопросы по выполненной работе и по проделанным действиям с программой в ходе выполнения задания.

Экспериментальная проверка эффективности организации и проведения кружков по информатике

Процесс информатизации образования, поддерживая интеграционные тенденции познания закономерностей предметных областей и окружающей среды, актуализирует разработку подходов к использованию потенциала информационных технологий для развития личности обучаемого. Этот процесс повышает уровень активности и реактивности обучаемого, развивает способности альтернативного мышления, формирования умений разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач, позволяет прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирования изучаемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними.

У информатизации образования две основных цели. Первая из них – повышение эффективности всех видов образовательной деятельности. Об этом уже говорилось неоднократно. Содержание настоящего параграфа дипломной работы связано со второй целью информатизации образования, заключающейся в приобщении человека к жизни в информационном обществе, к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности и повседневной жизни.

Современное информационное общество требует глубокой подготовленности всех его членов к использованию средств информационной технологии. В нашей стране использование телекоммуникаций для целей образования имеет ещё короткую историю. Всего девятнадцать лет назад, в 1989 году, был организован первый экспериментальный совместный проект – «Школьная электронная почта». Но уже накоплен некоторый опыт в школьном образовании, где используются практически все возможности и виды телекоммуникаций.

От свойств и функций используемых средств обучения во многом зависит содержание и эффективность этой деятельности. Можно организовать самостоятельную деятельность у доски, за отдельной партой, в ходе лабораторной работы, а можно – у компьютера. Содержание и эффективность работы будут различны.