Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
В процессе работы над дипломным проектом были использованы следующие методы исследования:
анализ педагогической и методической литературы;
наблюдения;
опытно-экспериментальный;
беседа;
тестирование.
Теоретическая значимость выполненной работы состоит:
в значимости роли экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников;
в обосновании наблюда
тельности как одной из психологических особенностей младшего школьного возраста.
Практическая значимость исследования состоит:
в составлении методической части дипломной работы, которая может быть использована другими учителями;
возможности использования исследуемых материалов как методическое пособие для написания дипломной работы по использованию экскурсий, с целью развития наблюдательности у младших школьников.
Список литературы
1. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Методика преподавания естествознания в начальной школе. - М.: ВЛАДОС, 2001.
2. Аквилева Г.Н., Клепинина З.А. Наблюдения и опыты на уроках природоведения. - М.: Просвещение, 1988.
3. Аржановская Н.В. Вода в жизни растений, животных и человека // Начальная школа. - 2005. - № 4. - С.54-56.
4. Бабенко Л.С. Конспект урока природоведения во II классе // Начальная школа. - 2001. - № 4. - С.105-109.
5. Бакулин В.М. Экскурсии как способ активизации учебно-познавательной деятельности детей // Начальная школа Плюс Минус. -2001. - № 5. - С.12-17.
6. Барышева Ю.А. Наблюдение как метод познания окружающего мира младшими школьниками // Начальная школа. - 1999. - №7. - С.36-40.
7. Белянкова Н.М., Сулейманова Ф.А., Стрижова Е.В. Лесные загадки Зимушки-зимы // Начальная школа. - 2004. - №3. - С.48-58.
8. Блохина С.Н. Экскурсия в природу детей младшего школьного возраста. Методические рекомендации. - Благовещенск, 1991.
9. Богданец Т.Л. Концепция вида в начальном естествознании // Начальная школа. - 2005. - № 10. - С.58-62.
10. Богданец Т.П. Летние наблюдения по природоведению // Начальная школа. - 1991. - № 4. - С.27-29.
11. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в начальной школе. - М.: Академия, 1999.
12. Вопросы обучения и воспитания младших школьников. - Благовещенск, 1996.
13. Гаврилычева Г.Ф. Современный младший школьник. Какой он? // Начальная школа. - 2004. - № 3. - С.13-19.
14. Горбаткина И.М. Классификация растений и животных в курсе начального естествознания // Начальная школа. - 2001. - № 4. - С.103-104.
15. Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения. - М.: Просвещение, 1984.
16. Дерим-Оглу Е.Н., Фролова Н.А. Зимняя экскурсия декабрь-январь // Начальная школа. - 1996. - № 1. - С.50-53.
17. Дерим-Оглу Е.Н., Фролова Н.А. Пробуждение природы. Материал для проведения экскурсий с целью наблюдения за ранневесенними явлениями // Начальная школа. - 1994. - № 1. - С.42-44.
18. Дерим-Оглу Е.Н., Фролова Н.А. Экскурсия на лесную опушку // Начальная школа. - 1997. - № 4. - С.52-55.
19. Догадкина Н.Р. Растения зимой. Окружающий мир. I класс // Начальная школа. - 2005. - № 11. - С.95-98.
20. Егорова Т.Г. Логическое и образное в познавательной деятельности младших школьников. Стихотворный материал на экскурсиях в природу // Начальная школа. - 2000. - № 4. - С.66-68.
21. Егорова Г.В., Хотулева О.В. Материалы к проведению экскурсии на пришкольный участок // Начальная школа. - 2001. - № 3. - С.33-37.
22. Исаева Е.В. Роль наблюдений за животными и растениями при изучении родной природы младшими школьниками // Начальная школа. - 1994. - № 1. - С.38-41.
23. Кайдаш Е.Г. Развитие наблюдательных интересов в учебном процессе // Начальная школа. - 1993. - №12. - С.14.
24. Клепинина З.А. Что такое курс "Природа и мы?" // Начальная школа Плюс Минус. - 1999. - № 7. - С.10-13.
25. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания естествознания. - М.: Академия, 2004.
26. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками // Начальная школа. - 1998. - № 6. - С.50-51.
27. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко. - М.: Просвещение, 1990.
28. Кропочева Т.Б. Нетрадиционные уроки естествознания в начальной школе // Начальная школа. - 2002. - № 1. - С.57-59.
29. Кузьмина Н.М. Нестандартные формы обучения в курсе природоведения // Начальная школа. - 2003. - № 9. - С.54-59.
30. Левитман М.Х. Экология - предмет: интересно или нет? - СПб.: СОЮЗ, 1998.
31. Линева Р.Н. Некоторые проблемы, помогающие сознательно усваивать материал // Начальная школа. - 1995. - №5. - С.11.
32. Мептуховский М.В. Методика наблюдения за птицами на природоведческих экскурсиях // Начальная школа. - 1996. - № 3. - С.45-48.
33. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
34. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Академия, 2004.
35. Немов Р.С. Психология. - М.: ВЛАДОС, 2003.
36. Окружающий мир.2 класс.: Поурочные плены по учебнику А.А. Вахрушева / Авт. - сост. Н.В. Кийко, Н.А. Порунова. - Волгоград: Учитель, 2005.
37. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения. - М.: Просвещение, 1990.
38. Парфилов Л.Д. Тематические игры по ботанике: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2002.
39. Педагогика / Под. ред. П.И. Пидкасистого - М.: Педагогическое общество России, 2003.
40. Педагогический энциклопедический словарь / Глав. ред. Б.М. Бим-Бад. - М., 2002.
41. Петросова Р.А., Голов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. - М., 2000.
42. Подласый И.П. Педагогика. - М.: ВЛАДОС, 2003.
43. Подзоров В.И. Природоведение с методикой преподавания. Практикум. - Киев, 1990.
44. Поляк Н.Ф. Осенняя экскурсия // Начальная школа. - 2003. - № 2. - С.103 - 104.
45. Программно-методические материалы. Природоведение. Начальная школа / Сост. Е.О. Яременко. - М.: Дрофа, 1999.
46. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). - М., 1998.
47. Прохоров А.О., Генинг Г.Н. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. - 1998. - №4. - С.42-53.
48. Психологический словарь / Под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М.: Педагогика-Пресс, 1999.
49. Психологическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1990.
50. Психология развития / Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2003.
51. Психология развития / Под ред. Е. Строгановой. - М., 2001.
52. Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний / Под ред. М.В. Зверевой. - М.: Педагогика, 1983.
53. Саяпина Н.Г. Ознакомление младших школьников с родным краем // Начальная школа. - 2001. - № 2. - С.74-77.
54. Смирнова О.М. Некоторые трудности в практике преподавания природоведения // Начальная школа. - 1998. - № 6. - С.40-42.
55. Смирнова Т.М. К чему должен подготовить учителя курс ботаники // Начальная школа. - 2005. - № 2. - С.104-106.
56. Сулейманова Ф.А., Стриженова Е.В. Экологическая тропа осенней экскурсии // Начальная школа. - 2003. - № 9. - С.54-59.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Педагогические условия формирования у четвероклассников знаний о приспособленности живых организмов к среде обитания
- Воспитательная работа в колледжах
- Возможности использования музыки в эмоциональном развитии дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Педагогические требования, обеспечивающие эффективное обучение учащихся 1–4 классов в процессе работы с древесиной
- Педагогическое взаимодействие "учитель-ученик" на уроках мировой художественной культуры
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения