Методические разработки внеклассных мероприятий в условиях компетентностного подхода в образовании

Данные методически разработки имеют следующий алгоритм:

Ø Тема;

Ø Цель;

Ø Условия проведения;

Ø Ход мероприятия.

Методические разработки адресованы классным руководителям, социальным педагогам, могут быть полезны заместителям директора по воспитательной работе.

Классный час № 1.

День знаний для 5-го класса

Тема: «Веселые уроки».

Це

ли:

· установление контакта с классом и создание благоприятного психологического климат.

· Вовлечь учащихся в атмосферу доброжелательного общения и творчества на основе взаимодействия.

· Развитие мотивации к учению.

Условия проведения:

· 1 сентября в классе, после торжественной линейки.

· Оформление кабинета, в соответствии с днем знаний: шары, шуточное расписание.

· Сбор информации об учащихся, у классного руководителя начальной школы.

· Выставка книг, учебных пособий, школьных принадлежностей для успешного обучения в пятом классе.

· музыкальное сопровождение, звонок.

· Содержание Заданий для «веселых уроков».

· Чистые листы бумаги, ручки. скотч.

· рисунок животного на ватмане. (без хвостика) хвостик отдельно.

· Время: 40-50 минут.

Ход классного часа.

На фоне музыки, ученик читает стихи

Ученик: Солнышко проснулось, в речку окунулось,

Тучкой вытерлось лохматой.

Подмигнуло всем ребятам,

Открывайтесь, двери школы!

Учитель: Школьный звонок позвал за парту миллионы ребят. В разные классы идут дети первого сентября, в разные школы, и любая школа выглядит в этот день нарядно, празднично и вместе с тем торжественно и строго. Наша школа, как вы заметили, преобразилась, стала красивой, отремонтированной. Мы с вами теперь будем беречь ее не пачкать, не ломать, не бить стекол и не разрешать другим ребятам делать этого. Вы согласны со мной.

(учитель рассказывает, какие новые предметы они будут изучать в этом году, называет Ф.И.О. учителей).

Учитель: А сейчас прежде чем назвать вас пятиклассниками, мы с вами проведем четыре веселых урока: математику, русский язык, рисование и физкультуру.

Начнем с маленькой разминки. Как-то раз в одну школу был назначен новый директор. Это был очень необычный человек, и поэтому он решил все в школе изменить. И начал он изменения с названий школьных уроков: старые названия ему очень уж надоели. Так в школьном расписании вместо чтения появилось – буквосложение, а вместо рисования – краскомазюкание. Помогите веселому директору и придумайте новые названия для уроков.

Уроки: 1. математика;

2. физическая культура;

3. музыка;

4. трудовое обучение;

5. иностранный язык;

Вам дается одна минута выполнение задания, после чего слушаем ваши варианты

(музыкальное сопровождение при выполнении задания, по истечению времени дети говорят свои ответы).

Итак, разминка закончена. Мы делимся на команды. Судьями будут ваши родители, которые сегодня присутствуют на нашем классном часе.

Раздается звонок на урок.

Теперь слушайте внимательно, отвечайте дружно хором:

5 * 2 = 10;

5 * 5 = 25;

8 * 8 = 64;

3 * 10 = 30;

6 * 8 = 48;

2 * 2 = 4;

4 * 4 = 16;

И все вы догадались, что первый у нас урок Математика.

· Записать при помощи 5 единиц и знака действия число 100.

(111 – 11)

· Четыре школьника решили провести турнир в шашки. Чтобы выявить победителя, каждый должен сыграть со своим противником по 1 партии. Сколько партий должно быть сыграно? (6 партий)

· Пара лошадей пробежала 4о км. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (40 км).

· Кто сделает больше действий за 5 минут.

5555 = 3

5555 = 30

5555 = 55

5555 = 5

5555 = 50

5555 = 120

(пока выполняется задание, играет музыка).

Ваши выполненные задания один участник команды собирает и отдает нашим сегодняшним учителям, вашим родителям.

Раздается звонок на второй урок.

Урок второй Русский язык, Литература. Литература – это целый мир. Мир волшебный, реальный, радостный и грустный, населенный взрослыми и юными героями, которые мечтают и борются, добиваются правды и счастья для всех людей. Человек входит в этот мир с первыми сказками и стихами, которые читали им родители и в детском саду.

Громко повторяйте и продолжайте все вместе. Итак, первая команда: «Уронили Мишку на пол…», а теперь вторая команда: «Наша Таня громко плачет…». Молодцы, вижу, что мамы вам в детстве много читали.

Задание 1. Измените число имен существительных. Участвуют обе команды по очереди. Внимание! Начали!

1 команда: Тропа – тропы; гора – горы; трава – травы; стена – стены;

2 команда: Поля – поле; холмы – холм; голова – головы; цена – цены;

Задание 2. Перед вашим глазами на листочках задание, ваша задача взять по одному слову из левого столбика (по порядку) и правого (на выбор), чтобы, при сложении их получилось новое слово. Чья команда за 3 минуты составит больше.

Вопросы: - Ответы:

1. Сено - овод - 1. Сено вал

2. Банк - рот - 2. Банк рот

3. Стол - ежи - 3. Стол яр

4. Зал - глас - 4. Зал ежи

5. Свет - ода - 5. Яр марка

6. Яр - вал - 6. Воз глас

7. Воз - очки - 7. Газ он

8. Газ - елка - 8. Гриб очки

9. Гриб - марка - 9. Хор овод

10. Хор - он - 10. Чувство вал

11. Чувство - яр - 11. Свет елка

12. Бор - 12. Бор ода

Время закончилось, ребята давайте послушаем ваши ответы по очереди (ребята говорят свои составленные слова)

Задание 3, последнее на этом уроке. Вам необходимо составить слова, но немного по-другому, кто больше. Перед вами на доске написаны, друг под другом, 10 одинаковых букв. Для одной команды буквы «И», для другой команды буквы «О». Вы должны за определенное время, составить слова в том порядке, чтобы каждое следующее слово было на букву больше, чем предыдущее. Итак, время пошло. (во время конкурса играет музыка).

И – ра - О - да

И – кра - О - рда

И – згиб- О - кунь

И – щейка- О - ружие

И – скание- О - борона

И – нститут- О - бманщик

И – гривость - О - дуванчик

И – нтермедия - О - снователь

И – стребитель - О – боснование

Раздается звонок на перемену.

А сейчас перемена:

И поиграем мы в одну очень интересную игру «Ералаш». Вам необходимо составить правильно стихотворение, которое разбито, по словам, в первом столбике все слова находятся в правильном порядке, а во втором – нет, вы должны получить стихотворение, соединив правильно оба столбца, т.е. менять нужно только расположение слов во втором столбце.

Вопросы:

Злой кабан - 1. Сидел на ветке

Пароход - 2. Томился в клетке

Соловей - 3. Точил клыки

Дикобраз - 4. Давал гудки

Кошка - 5. Физику учила

Маша - 6. Хвостик свой ловила

Буратино - 7. Шил себе штаны

Портной - 8. Все поел блины

Еж - 9. Накрыт к обеду был

Чиж - 10. Усами шевелил

Рак - 11. Летел под облаками

Стол - 12. Гонялся за мышами

Чайник - 13. Прыгал во дворе

Мальчик - 14. Булькал на костре

Ответы:

Злой кабан - 3. Точил клыки

Пароход - 4. Давал гудки