Элективный курс "Давай договоримся!"

Д – затушевывающий (сглаживающий) подход – вы стараетесь сохранить и поддержать мир и спокойствие, насколько что возможно, тем более, что многие конфликты не так уж важны и лучше не обращать на них внимание.

Е – игнорирование – вы предоставляете ребятам самим разобраться во всем и сделать соответствующие выводы для себя.

2. Самопроверка навыков конструктивного общения.

Выберите из п

редложенных вариантов ответов, наиболее правильный.

Какой из видов конфликта не относится к межличностным взаимоотношениям?

Конфликт между личностью и группой

Конфликт между двумя группами

Внутриличностный конфликт

Какой сигнал конфликта указывает на то, что обычные нормы поведения теряют силу и человек способен на крайности?

Напряжение

Кризис

Дискомфорт

Какую из перечисленных функций конфликта можно отнести к конструктивной (положительной)?

Определение полей напряжения, неблагополучия, рассогласование интересов, целей.

Искажение (деформация) отношений между людьми

Истощение материальных и духовных ресурсов

Ученик опоздал на урок. Учитель сделал ему замечание, на которое опоздавший ответил грубостью. Возник конфликт. Назовите возможную причину возникновения данного конфликта.

Различие в целях

Взаимозависимость

Неудовлетворительные коммуникации

В каком случае применима такая конфликтная привычка как уход?

Когда конфликт не затрагивает ваших интересов

Когда вам нечего возразить собеседнику

Когда невозможно сдержать сильных эмоций.

Какое поведение указывает на то, что используется такая конфликтная привычка как подавление?

Человек продолжает действовать так, будто ничего не произошло

Человек демонстративно удаляется

Человек старается перекричать собеседника

Какое поведение указывает на то, что используется конфликтная привычка компромисс?

Человек переходит на чисто деловые отношения.

Человек требует, чтобы собеседник согласился с вами ради сохранения отношений.

Человек предлагает поделить предмет желаний поровну.

К какой конфликтной привычке относится поведение, при котором человек признает ценности другого, равно как и свои собственные?

Компромисс

«Выиграть / выиграть»

«Выиграть / проиграть»

Какой основной принцип Творческого подхода к решению конфликтной ситуации?

Сделать вид, что проблемы не существует

Извлечь максимальную выгоду из сложившейся ситуации

«Примерить» на себя «мерку совершенства»

Какое выражение относится к «Я – высказыванию»?

«Я думаю, что ты должен сегодня помыть посуду, потому что это твоя обязанность»

«когда ты приходишь домой поздно, я очень волнуюсь. Мне хотелось бы, чтобы ты предупреждал меня заранее»

«Мне хотелось бы, чтобы ты рассказал мне как все было на самом деле, потому что я все равно узнаю правду»

Напишите сочинение – рассуждение на тему «Что мне дал курс «Давай договоримся!»

Разработанные занятия «Давай договоримся!» по формированию навыков бесконфликтного общения могут оказать большую помощь педагогам – психологам, педагогам, работающим с учениками старшего подросткового возраста. Они не рассчитаны на то, что на занятиях учащимся будут даны конкретные ответы и советы по решению их проблем. В задачи курса входило вооружение учащихся теоретическими основами конфликтологии. В процессе изучения курса учащиеся должны научиться анализировать конфликтные ситуации, а самое главное не принимать решения только со своей позиции, уметь увидеть конфликт со стороны оппонента, уметь учитывать его интересы и потребности.

Кроме этого, важно дать понять учащимся, что конфликт это не всегда разрушительное и отрицательное действие. Конфликт, при конструктивном его решении, может стать основой для развития отношений, привести к изменениям.

Предполагается, что данный курс будет поводиться параллельно с уроками психологии в 10 – 11 классах, на которых делается акцент на формирование положительной «Я – концепции» и адекватной самооценки. Но, даже если уроков психологии в школе нет, данный курс можно проводить самостоятельно. В таком случае советуется больше уделить времени и внимания на данные вопросы.

Предлагаемый курс рассчитан на 17 учебных часов, но он может быть увеличен или сокращен в зависимости от степени заинтересованности и подготовленности учащихся. Курс может быть использован и в работе с педагогами, особенно с молодыми специалистами.