Правовая культура школьников, как фактор предупреждения девиации

Таблица 2. Возможные меры наказания, которые будут применены за невыполнение обязанностей, принятых в школе

Большинство респондентов выбрали замечание. Можно предположить, что каждый школьник сталкивался с этой наиболее распространенной мерой наказания в учебном заведении - замечание от учителей, завучей. Далее следует возмещение вреда и выговор. 27,4% старшеклассников сталкивались с различными мерами наказания принятыми в школе, а 26,8%-не сталкивались.

На вопрос, за какие правонарушения вас могут доставить в отделение полиции, данные по школам расположились следующим образом: 32 гимназия 70,2% старшеклассники ответили следующим образом: 70,2% за распитие спиртных напитков в общественных местах или появление на улице в пьяном виде (вероятно, такая осведомленность возникает в их микросреде из разговоров друзей, одноклассников, которые столкнулись с данным административным воздействием – фильмы, литература, СМИ), 58,9% - мелкое хулиганство, 44%- нарушение правил дорожного движения (багаж знаний в данной области школьники черпают из разговоров родителей, уроков ОБЖ, СМИ, друзей, знакомых), 28,6% – мелкая спекуляция. Из полученных данных видно, что старшеклассники ознакомлены с различными видами правонарушений, из-за которых можно попасть в отделение полиции.

По ответам респондентов можно заметить, что совершение противоправных поступков возникает не из-за недостатка информированности, так ответило 59,5% школьников, затруднились с ответом 16,1% опрашиваемых. Зачастую школьников подталкивают к совершению противоправных поступков различные обстоятельства. Подростки, зная, что их действия являются противоправными/незаконными, все равно совершают их. Это возникает в силу возраста, бравада перед друзьями.

Таблица 3. Правила поведения обязательные для соблюдения в обществе

Респонденты считают обязательными правилами поведения в обществе - это нормы морали и нравственности (они не имеют официальной публикации, передаются из поколения в поколение в устной форме, именно по этим нормам окружающие могут оценивать человека о его уровне культуры, воспитанности), правовые предписания (имеют официальную публикацию, они одобрены и поддерживаются на уровне государства, за их несоблюдение предусмотрено административное/уголовное наказание), правила соблюдения общественного порядка (отчасти они объединяют в себе предыдущих два правила).

Не считают обязательными для соблюдения - это правила внутреннего распорядка школы 4,8% (скорее всего это подростки, пытающиеся выделиться из основной массы учащихся, показывают свою независимость).

В анализе мы использовали таблицу сопряженности, в которой сравнивали: нормы морали и использование нормативной лексики и мы получили следующие результаты. Школьники, которые считают обязательным для выполнения нормы морали, не считают обязательным использование нормативной лексики. Можно сделать вывод, что нормативная лексика в молодежной среде не относится к нормам морали. Школьники настолько привыкли к ненормативной лексике, которую они слышат постоянно в обиходе на улице, в интернете, в фильмах, что не воспринимают ее как что-то негативное, противоречащее нормам морали и нравственности.

2 блок: формы девиации и участие школьников в них.

23,2% старшеклассников сами совершали противоправные поступки. В 32 гимназии – 10% школьников совершали противоправные поступки, в 112 школе – 15%, в 14 школе 25% и в 94 – 50% школьников совершали противоправные поступки и 72% опрошенных знают, какие меры наказания могут быть за совершение противоправных поступков.

Школьники считают недопустимым появляться в общественных местах в нетрезвом состоянии 61,9%. Они могут только считать это недопустимым, но в то же время сами появляются в нетрезвом состоянии. Притом, большая часть опрошенных во всех школах (60%) употребляют алкогольные напитки.

Таблица 4. Источники информации о том, что воровать это незаконно