Основы здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
Диаграмма 7 - Результаты задания №4 в старшей группе
Из таблицы 9 следует, что в старшей группе детей показатели заметно снижены и в основном это низкий уровень развития скоростно-силовых качеств (75%) и всего 25% детей имеют средние показатели.
Таблица 10 - Результаты задания №4 в подготовительной группе
Уровень развития
Количество человек
%
Очень высокий
Высокий
1
12,5%
Средний
2
25%
Низкий
5
62,5%
Всего
8
100%
Диаграмма 8 - Результаты задания №4 в подготовительной группе
Из таблицы 10 следует, что в подготовительной группе детей показатели улучшились и 12,5% и 25% это высокий и средний уровень развития скоростно-силовых качеств, но 62,5% это всё-таки остаётся низкий уровень развития данного качества.
При проведении тестового задания №5 "Определение силовой выносливости при подъёме из положения лёжа на спине" в старшей и подготовительной группе детей были получены следующие результаты, которые представлены в таблицах 11 и 12. Данные результаты проверки определения силовой выносливости при подъёме из положения лёжа на спине в старшей и подготовительной группе представлены так же и на диаграммах 9 и10 соответственно.
Таблица 11 - Результаты задания №5 в старшей группе
Уровень развития |
Количество человек |
% |
Очень высокий | ||
Высокий | ||
Средний | ||
Низкий |
8 |
100% |
Всего |
8 |
100% |
Диаграмма 9 - Результаты задания №5 в старшей группе.
Из данных таблицы видно, что по данному показателю у детей старшей группы низкие результаты, что обусловлено слабой общей физической подготовленностью детей.
Таблица 12 - Результаты задания №5 в подготовительной группе
Уровень развития |
Количество человек |
% |
Очень высокий |
1 |
12,5% |
Высокий |
1 |
12,5% |
Средний |
3 |
37,5% |
Низкий |
3 |
37,5% |
Всего |
8 |
100% |
Диаграмма 10 - Результаты задания №5 в подготовительной группе.
Из данных таблицы видно, что в подготовительной группе по данному показателю у детей результаты заметно улучшились, что обусловлено систематическими занятиями с детьми физической культурой.
При проведении тестового задания №6 "выявление координационных возможностей детей при удержании равновесия" в старшей и подготовительной группе были получены следующие результаты (таблица 13 и таблица 14 соответственно). Данные результатов проверки умения удерживать равновесие в старшей и подготовительной группе представлены также и на диаграммах11 и 12 соответственно.
Таблица 13 - Результаты задания №6 в старшей группе
Уровень развития |
Количество человек |
% |
Очень высокий |
1 |
12,5% |
Высокий |
3 |
37,5% |
Средний |
4 |
50% |
Низкий |
- |
- |
Всего |
8 |
100% |
Диаграмма 11 - Результаты задания №6 в старшей группе.
Из данных таблицы видно, что в старшей группе по данному показателю у детей неплохие результаты. 50% детей имеют средний результат и 37,5% и 12,5% имеют высокий и очень высокий результат.
Таблица 14 - Результаты задания №6 в подготовительной группе
Уровень развития |
Количество человек |
% |
Очень высокий |
7 |
87,5% |
Высокий |
1 |
12,5% |
Средний |
- | |
Низкий |
- |
- |
Всего |
8 |
100% |
Диаграмма 11 - Результаты задания №6 в старшей группе.
Из данных таблицы видно, что в подготовительной группе по данному показателю у детей так же неплохие результаты. 87,5% и 12,5% имеют очень высокий и высокий результат.
Таким образом, тестирование по данной методике показало исходный уровень физической подготовленности детей в старшей и подготовительной группах.
2.2 Организация образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста направленной на развитие физических способностей и ценностного отношения к здоровью
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения