Методика организации и проведения экскурсий в музей при изучении курса "Человек и его здоровье"

Таблица № 3. Музейные экскурсии в рамках профориентационной работы при изучении курса «Человек и его здоровье» (По Малиновской Н.В.)

Таким образом, в целях повышения качества биологического образования включение музейных экскурсий в процесс изучения курса «Человек и его здоровье» является не только возможным, но целесообразным и крайне важным.

1. В основу классификации всего многообразия школьных биологических экскурсий может быть положено несколько различных критериев: по учебным целям, по местоположению в учебном процессе, по содержанию, по характеру изучаемых объектов, по месту проведения, по продолжительности, по времени года, по количеству участников.

2. Введение экскурсий в процесс изучения курса «Человек и его здоровье» решает важные обучающие, развивающие и воспитательные задачи: формирование правильных представлений о внешнем и внутреннем строении организма в целом и органов в отдельности, развитие представлений о физиологических процессах, развитие умений сравнивать, находить общее, развитие умений коллективной работы над материалом, развитие познавательного интереса, формирование профессиональных ориентаций учащихся, гигиеническое, половое, этическое воспитание, осуществление просветительской работы.

3. Для каждого раздела биологии существуют свои особенности проведения экскурсий. В курсе «Человек и его здоровье» мы считаем необходимым проводить экскурсии в музей. На примере экспозиции музея учащиеся могут наглядно и более подробно познакомиться со строением своего организма. Музейные экспонаты – неподвижные и фиксированные, расположенные наилучшим образом для осмотра и подробного изучения, представляют собой отличный наглядный материал не только для рассказа учителя, но и для самостоятельной работы учащихся.

4. Музеи Санкт-Петербурга предоставляют возможность организации и проведения учебных экскурсий по курсу «Человек и его здоровье» по всем темам данного курса.

5. В целях повышения качества биологического образования включение музейных экскурсий в процесс изучения курса «Человек и его здоровье» является не только возможным, но целесообразным и крайне важным.

Методика экспериментального обучения

Поскольку значимость экскурсий при обучении курсу «Человек и его здоровье» не вызывает у нас сомнений, а программных рекомендаций к их проведению нет, мы посчитали необходимым разработать методику организации и проведения экскурсий в Музей гигиены в рамках данного курса по следующим темам:

o Влияние алкоголя и никотина на здоровье человека.

o Репродуктивная система человека: береги честь смолоду.

o Особенности строения скелета человека.

В экспериментальном исследовании принимали участие школьники 8-х классов лицея №554 Приморского района г.Санкт-Петербурга.

Методические разработки экскурсий.

Экскурсия на тему

«Влияние алкоголя и никотина на здоровье человека»

Место в учебном плане: тема «Кровообращение. Гигиена сердечно-сосудистой системы».

Место в теме: текущая экскурсия.

Экспозиционный зал: «Вредные привычки»

Цель: Углубить и расширить знания учащихся о негативном влиянии алкоголя и никотина на здоровье человека.

Задачи:

Обучающие:

- продолжить формирование знаний о влиянии никотина и алкоголя на организм человека;

-формирование познавательного интереса учащихся к строению собственного организма

- формирование системы биологических знаний о строении различных внутренних органах человека, и о влиянии на них курения и алкоголя.

-формирование профессионального интереса в области медицинских знаний и умений

- продолжить формирование знаний о строении сердечно-сосудистой системы организма человека

-познакомить учащихся с различными заболеваниями, которые являются следствием употребления алкоголя и курения.

-формирование представлений о специфике деятельности врачей: нарколога, кардиолога, невролога, психиатра, пульмонолога, гастроэнтеролога.