Использование комплексного подхода как условие развития артистических способностей подростков на музыкальных занятиях эстрадной студии

Изучив и проанализировав информационные источники по изучаемой проблеме, проведя исследование по развитию артистических подростков через комплексные формы деятельности на занятиях эстрадной студии, опирались на такие методы как наблюдение, беседа, экспресс-опрос, музыкальное тестирование, мы пришли к выводу, что, создавая комплекс педагогических условий, таких как:

- проведение диагностичес

ких процедур по изучению музыкального опыта, музыкальной грамотности, музыкально-творческого развития подростков, по исследованию уровня развития музыкальных, артистических способностей и свойств их певческого голоса;

- разработка и реализация тематики занятий эстрадной студии, направленных на развитие артистических способностей подростков средствами комплексного подхода;

- подбор вокального репертуара с учетом возрастных и вокально-исполнительских возможностей подростков;

- использование технологий вокального обучения, направленных на развитие артистических способностей участников творческого объединения.

Эстрадная студия - это одна из эффективных форм, которая способствует комплексному развитию музыкальных, вокальных и артистических способностей, а также воспитанию таких качеств доброта, воспитание, отзывчивость, ответственность, внимание и уважение к друг другу, чувства коллективизма. Создание таких условий для детей, воспитывающихся в школе- интернате, дает шанс удовлетворить их интересы, развить способности, повысить самооценку, успешно интегрироваться в обществе.

Таким образом, можно сделать вывод, что комплексный подход может стать эффективным средством развития артистических способностей подростков, где музыкально-творческая деятельность из «внешнего предмета» творчества переходит во внутреннее состояние (рефлексию) и становится содержательным выявлением «Я». При правильной организации в дополнительном образовании комплексное преподавание становится фактором динамичного развития и мобилизации совместных усилий всего творческого процесса, который направлен на развитие собственных музыкальных, вокальных, артистических способностей подростков в различных видах искусства и ориентирует их на самореализацию и предъявление творческих достижений социуму, что способствует развитию их общих и профессиональных компетенций.