Психологический анализ феномена материнства в период ранней взрослости
Таким образом, предположение о том, что ценностные ориентации у женщин, имеющих и не имеющих детей в период ранней взрослости, имеют разное содержание, подтвердилось.
Второй этап нашего эмпирического исследования включал проведение и анализ теста смысложизненных ориентаций (таблица 3).
Таблица 3
Усредненные результаты по тесту СЖО
Шкала |
контрольная группа |
экспериментальная группа | |||
Среднее знач. |
Стандартное отклонение |
Среднее знач. |
Стандартное отклонение | ||
1. Цели |
23.1 |
3.94 |
32.25 |
4 | |
2. Процесс |
25 |
7.31 |
26.2 |
3.86 | |
3. Результат |
23.5 |
4.95 |
24.05 |
2.21 | |
4. ЛК-Я |
16.4 |
3.88 |
19.75 |
1.86 | |
5. ЛК-жизнь |
26.3 |
6.92 |
29.7 |
3.96 | |
ОЖ |
86.95 |
16 |
98.8 |
7.2 |
По тесту СЖО женщины контрольной группы обнаруживают более низкие показатели общей осмысленности жизни, имеют в норме показатели результативности жизни и удовлетворенности самореализацией. Они не верят в свои силы контролировать события собственной жизни, убеждены в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, и бессмысленно что-либо загадывать на будущее.
Рис. 1 Показатель общей осмысленности жизни в контрольной группе
Женщины экспериментальной группы, напротив, демонстрируют более высокие показатели общей осмысленности жизни, воспринимают жизнь как наполненную смыслом. По шкале процесса и удовлетворенности жизни матери показали немного заниженные результаты. Это признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем; при этом, однако, достаточно высокие баллы по другим шкалам свидетельствуют о том, что женщины-матери могут наполнять свою жизнь воспоминаниями о прошлом или нацеленностью на будущее. В целом такие люди имеют представление о себе как о сильной личности, способной построить свою жизнь в соответствии со своими целями и задачами и представлениями о её смысле.
Рис. 1 Показатель общей осмысленности жизни в экспериментальной группе
Используя полученные данные по тесту, был проведен статистический сравнительный анализ с использованием t-критерия Стьюдента, в результате которого была обнаружена достоверная значимость различий по шкалам теста между двумя сравниваемыми группами с заданным уровнем вероятности ошибки p меньше либо равно 0,05. Таким образом, гипотеза о том, что существует достоверная значимость различий смысложизненных ориентаций между группами женщин в период ранней взрослости, имеющих и не имеющих детей, нашла подтверждение.
Для объяснения и уточнения полученных результатов по проведенным тестам мы решили проанализировать субъективное состояние ценностно-смысловой сферы в экспериментальной группе (приложение 14). Мы опирались на положение, что ситуация материнствования может отражаться на ценностно-смысловой сфере личности в период ранней взрослости. Основным методом сбора интересующих нас данных являлось анкетирование, анкета для которого создана на основе методики «незаконченные предложения» (приложение 13). Каждая испытуемая осуществляла суждения индивидуально.
Поскольку материнство является определенным психическим состоянием, то, как всякое психическое состояние является и переживанием и деятельностью, имеющей некоторое внешнее выражение. Следовательно, материнство проявляется в деятельности личности.
Поскольку истинное материнство, на наш взгляд, начинает проявляться с того момента, когда женщина принимает решение о рождении ребенка, то мы решили выяснить мнение респонденток о необходимости планирования рождения ребенка. Так 90% опрошенных женщин считают, что женщина, прежде чем родить ребенка, «тщательно должна все спланировать», 10% заявили, что «женщина должна рожать ребенка вне зависимости от жизненных обстоятельств», «от нее требуется только желание иметь детей».
Ответом на вопрос «когда я узнала, что у меня будет ребенок» в 80% случаев были ответы «радость» и «опасение за будущее себя и ребенка». Некоторые матери заявили, что рождение ребенка было связано со страхом за семейное благополучие; некоторые сожалели о потере достигнутого в социальном и личностном росте. Как показал опрос, именно эти женщины подчеркивали трудности своей материнской роли, говорили о ребенке как о «тяжелом грузе», «обузе», уход и общение с ребенком не приносит им должной радости, «заставляет отказаться от привычной жизни». На вопрос «если бы у меня не было ребенка» такие матери ответили, что их жизнь была бы более легкой и беззаботной». В то время как ответы остальных были следующими: «я уже не представляю свою жизнь без ребенка», «я бы так и не повзрослела», «я бы чувствовала себя одинокой» и т.д.
Для нас все же представляли интерес ответы на вопросы, отражающие состояние ценностной сферы личности женщины до и после рождения ребенка. 70% женщин-матерей считают себя до рождения ребенка более легкомысленными, 20% считали себя более свободными, 10% не видят ощутимых изменений в себе. После рождения ребенка 60% опрошенных считают, что стали более чуткими и ответственными; 25% утверждали, что с рождением ребенка стали более исполнительными и 15% говорили о появившейся независимости и возросшей силе воли.
85% матерей заявляют о явной смене интересов, переходу их в область Я - Ребенок, 15% хотя и видят изменения в стиле жизни, но не считают их кардинальными.
Основными трудностями в материнстве респондентками были выделены неблагоприятные жилищные условия, материальные затруднения, жертвование некоторыми личными интересами, физическая и психическая усталость в связи с уходом за ребенком. При этом обнаружилось, что для определенной части женщин (75%) наиболее тяжелым является то, что эти проблемы они преодолевают сами или ограничиваясь рамками собственной семьи.
Другие рефераты на тему «Психология»:
- Генетические и средовые влияния в близнецовых исследованиях интеллекта
- Основные методы практической психологии
- Основные типы коммуникабельности людей
- Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
- Деятельность как многомерная единица
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и агрессивности у студентов факультета психология
- Инженерия интимно-личностного общения и ее инструменты
- Я, Госпожа Удачи!
- Аналитическая психология Юнга
- Взаимодействие преподавателей и студентов в вузе
- Взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревоги у студентов
- Влияние психологической среды ВУЗа