Содержание и методика освоения детьми 5-6 лет интеллектуальных ценностей физической культуры
Настоящее исследование проводилось на базе ДОУ № 159 г. Краснодара в период с 2005 по 2007 г.
Исследование было организовано в 4 этапа.
На первом этапе (декабрь 2005 г. - май 2006 г.) была выбрана тема, проведен анализ научно-методической литературы, поставлены задачи, подобраны методы исследования.
На втором этапе - с сентября 2006 г. по декабрь 2006 г. - проводились предварительны
еисследования уровня сформированности интеллектуального компонента физического воспитания у детей дошкольного возраста, а также особенностей развития их мотивационно-потребностной сферы.
На данном этапе было также проведено анкетирование родителей с целью выявления уровня владения знаниями в области физического воспитания дошкольников.
Учитываярезультаты предварительных исследований, разрабатывались организационно-методические аспекты формирования интеллектуального компонента физического воспитания дошкольников.
На третьем этапе (январь 2006 г. - декабрь 2006 г.) проводилась экспериментальная оценка разработанной методики. С этой целью в начале и конце учебного года анализировался исходный и конечный уровень развития изучаемых признаков при направленном педагогическом воздействии. По результатам предварительных исследований были организованы контрольные и экспериментальные группы.
На четвертом этапе (январь 2007г. по май 2007 г.) была проведена статистическая обработка и анализ полученных данных, осуществлено обобщение материала и написана работа.
Методические особенности обучения детей физкультурным знаниям, умениям и навыкам
Формирование знаний в сфере физической культуры, практических умений и навыков осуществлялось в процессе специально организованного обучения детей 5-6 лет. Основные теоретические сведения дети получали на познавательных занятиях, организованных воспитателями групп. Занятия проводились один раз в неделю и строились на программном материале. Решение интеллектуальных задач физкультурного воспитания детей дошкольного возраста требует соответствующей профессиональной подготовки педагогов, которая включает как теоретическую, так и практическую сторону. Теоретическая подготовка связана с овладением педагогом знаниями из области валеологии, гигиены, медицины, анатомии, психологии, физической культуры и умениями использовать их в работе с детьми. Практическая подготовка предполагает формирование практических умений и навыков (оказание первой доврачебной помощи, овладение различными способами выполнения двигательных действий), а также личный пример педагога в соблюдении здорового образа жизни.
В ходе подготовки исследования по определению возможности педагогического воздействия на процесс освоения детьми интеллектуальных ценностей физической культуры были определены содержание и формы работы с педагогами, которые представлены в таблице 1.
Уровень физкультурной образованности родителей. Известно, что любая профессиональная деятельность педагога может быть по-настоящему результативной лишь в том случае, если родители являются его активными помощниками и единомышленниками. В работе по решению данной проблемы это положение приобретает особую актуальность, так как сегодня в нашем обществе далеко не полностью используются имеющиеся резервы оптимизации физического воспитания дошкольников.
Таблица 1
Содержание работы по повышению квалификации специалистов ДОУ (фрагмент)
Месяцы |
Содержание |
Ответственный |
Сентябрь |
Анкетирование. Сообщение результатов анкетирования |
Инструктор по ФК, методист |
Октябрь |
Консультация "Физическая культура дошкольников в современных социально-экономических условиях" |
Инструктор по ФК |
Ноябрь |
Семинар - практикум "Формы работы с детьми при сообщении знаний о ЗОЖ" |
Методист |
Декабрь |
Беседа "Точечный массаж БАТ как средство профилактики ОРЗ" |
Врач, мед. сестра |
Январь |
Педагогический совет "Двигательная активность в детском саду" |
Методист, инструктор по ФК |
Февраль |
Консультация "Современные программы по ФВ детей дошкольного возраста" |
Инструктор по ФК |
Март |
Семинар-практикум "Туристическая тропа как форма работы со старшими дошкольниками в разделе ОБЖ" |
методист, инструктор по ФК |
Апрель |
Консультация "Физкультурное воспитание детей 5-6 лет" |
Инструктор по ФК |
Май |
Итоговый педагогический совет |
Методист, заведующая, воспитатели, узкие специалисты |
В первую очередь речь идет об использовании воспитательного потенциала семьи, который весьма низок вследствие недостаточной физкультурной образованности родителей.
Неблагополучное положение дел в семье и в системе дошкольного воспитания определяет целесообразность комплексного подхода к решению проблемы формирования физической культуры личности дошкольника, в связи с чем необходимо повышать физкультурную грамотность родителей и уровень их подготовленности.
С помощью анкетного метода опроса была получена информация об отношении родителей к физической культуре дошкольника. На вопросы анкеты для родителей, ответили 50 респондентов, дети которых посещают дошкольное учреждение г. Краснодара. Образец анкеты представлен в приложении 1.
Для полноценного физического воспитания в семье, как показывает анализ, созданы вполне приемлемые условия (установление режима и соблюдение правил личной гигиены, наличие необходимого спортивного инвентаря, возможность использования средств массовой информации).
Исследование показало, что наиболее распространенными видами физкультурной деятельности дошкольников являются участие в организованных формах работы в детском саду, занятия физическими упражнениями и играми с родителями - 48 %, систематическое выполнение
закаливающих процедур - 26 %, занятия в кружках и секциях - 24 %.
Самыми важными задачами физического воспитания, по мнению родителей, являются укрепление здоровья, закаливание, формирование у ребенка правильной осанки.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика обучения курсу "Основы предпринимательства"
- Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры
- Формирование экологической культуры обучающихся на уроках географии
- Разработка и проведение урока теоретического обучения и внеклассного мероприятия
- Предметная деятельность и ее влияние на речевое развитие детей раннего возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения