Пути гармонизации социального общения подростка в школе и в семье

По результатам ADOR (см. Приложение 1) воспитанием дочери занимается мать. Отец не принимает участия в воспитании дочери. Стиль общения – директивный. Результаты МИСС показали, что она очень дорожит подругами. Сферу общения составляют ее сверстники, хотя из опросника видно, что на самом деле помощь ей окажут и оказывают мама и одной подруги из большого количества названных ею.

Цветовая гамм

а сети:

Рис. 3. Социальная сеть Габибулаевой С. 9а кл.

Ядро сети состоит из двух человек. Респондент активен, стремиться к общению, весел, экспансивен, переживает страх к чему-то. В отношениях с 1 – уверена и упряма; с 3, 4 – агрессивна, проявляет силу воли; по отношению к 2 испытывает стресс; к сестре (12) – тревожность; а также переживает за маму (9) (смотрите Приложение 3). Из рисунка видно, что для нее ближе подруги и отношения с ними, но в результате опроса оказывается, что из всех подруг ей помогают всего лишь мама, которая на рисунке находится в стороне, и одна подруга. Сеть очень насыщена общением. Это говорит лишь о том, что для нее самой очень важно общение с ними, хотя те в свою очередь не всегда проявляют к ней такое же внимание.

Для меня интересно общение подростков, исповедующих религию, живущих в мусульманских семьях, где все молятся, хотелось бы узнать, что скрывается за завесой набожности и святости, которой так любят некоторые из нас прикрываться. Обычно в дагестанских семьях, особенно там, где молятся, у девочки строго ограниченное общение. Ей нельзя стоять с парнем, особенно незнакомым, не дозволено дружить с парнями. Можно ходить только туда, куда разрешают родители (к родственникам, к соседке-подружке, к одноклассницам). В общем нельзя делать все, что хоть как-то кидает тень на их семью.

Абасова Асият. Этой девушкой и всей ее семьей я заинтересовалась еще два года тому назад, когда впервые начала изучать влияние отношений в семье родителей к подросткам и степени влияния на самочувствие и общение.

По результатам ADOR за 2002 год:

Мать: Здесь налицо конфликт. Дочь пытается все сделать, как скажет мама и слышит недовольство ею. Мама никогда не учитывает мнение дочери, пологая, что она «всегда права». Непоследовательна, то есть за один и тот же проступок: один раз – сурово накажет, другой раз – неодобрительно посмотрит, не устраивая взбучку. Эта непредсказуемость, этот психологический контроль и влияние (от психологического принятия дочери к ее эмоциональному отвержению) подавляет дочь-подростка. Мама поощряет дочь за хорошие поступки и наказывает – за плохие; придает большое значение воспитанию, но только то, что необходимо в будущем для ее семейной жизни.

Отец: В норме позитивный интерес отца к дочери, враждебность и непоследовательность. Отец представляется человеком, заботящимся об интересах семьи. Он не отгораживается от проблем. Для дочери отец предстает в образе «твердой мужской руки». Директивный отец как бы направляет растущую дочь на путь истинный; заставляет подчиняться нормам и правилам, по которым он сам живет, указывая ее место в семье, вкладывая в ее душу заповеди морали. В этом плане ощущается психологическое давление на девочку-подростка. Стиль общения – директивно-враждебный.

Сравним эти результаты с результатами 2004 года (смотрите Приложение 2). В целом линия воспитания осталась различной. Стиль общения – позитивно-директивный. Если сравнивать поведение матери и отца в 2002 году с поведением в 2004 году, то видно, что отношение к дочери изменилось в лучшую сторону. Теперь мать более уступчива, выполняет все ее прихоти, если они совпадают с ее собственными. Враждебность значительно уменьшилась. Да, взаимоотношения изменились, общение возможно и полноценно, но в рамках религии. Судя по самочувствию подростка можно судить, что она добилась своего признания частично, отстояла свое право на голос в семье, хотя пока и небольшой. Мама строгий взгляд сменила на благосклонный. Уже не слышно из ее разговоров слов типа «она меня не любит», «лучше бы они меня в детстве отдали бы». Теперь ее жизнь изменилась. Теперь она понимает маму, а та – понимает ее. В отношениях с отцом тоже видны улучшения. Отец стал менее директивен. Перестал быть враждебным. Если исходить из того возраста, когда ей было четырнадцать лет, то теперь она уже на полпути к взрослой жизни, ей уже шестнадцать лет. И, время лечит все и отношения тоже.

По результатам МИСС у нее, из всех изученных мною респондентов, самая большая социальная сеть. Ядро составляют шесть человек. Все они намного старше ее, а это говорит лишь о том, что ей интересно общаться с взрослыми, от них она узнает много нового.

Рис. 4.Социальная сеть Абасовой А. 10в кл.

По цветовой гамме сети (смотрите Приложение 3) респондент всех участников сети выделили в круги разного цвета. Себя: линия круга синяя, закрашен зеленым – она спокойна, удовлетворена собой, уверена, упорна и упряма. По отношению к 1, 2 иногда агрессивна, иногда спокойна, проявляет силу воли, удовлетворена отношениями. В отношениях с 3, 4 уверена, упряма; с 5 – удовлетворена отношениями, проявляет возбуждение, волнение при его виде; 6, 7: синий и зеленый – удовлетворена отношениями, уверена и упряма, стоит на своем; 10 – удовлетворена, спокойна. Сфера общения состоит из лиц старше респондента и ровесников в соотношении 8:3.

Совершенно ей противоположен другой респондент – Поцелуева Алена. В классе она кажется очень веселой, дерзкой, всегда активна, идет на золотую медаль. Но я заметила в ее манере поведения грусть, печаль, боль, одиночество, усталость. Она натянуто улыбалась. По результатам ADOR (смотрите Приложение 2) воспитание у родителей разное. Стиль общения – директивный. Выявлено, что у респондента нет взаимосогласия в отношениях с отцом. На лицо конфликт. По результатам МИСС здоровая социальная сеть (смотрите Приложение 3). Ядро сети – шесть человек, самые близкие – трое: мама, папа и любимый человек. По цветовой гамме сети ядро общения она как бы выделила пол значимости.

Рис. 5. Социальная сеть Поцелуевой А. 11б кл.

Все члены ядра выделены в кружки красного цвета. В отношениях с ними она проявляет силу воли, агрессивность, склонна к нарастающей тенденции возбуждения. Сфера общения – лица старше респондента, только одна ровесница (13).

Магомедрасулов Магомедсаид. Причина: из-за непонимания в отношениях с отцом. Он подавляет подростка. В классе он учится средне, скромный, очень стеснительный как будто чего-то боится. Взгляд очень робкий, боязливый. Он неуверен в себе, низкая самооценка. Часто в классе его передразнивают «очкариком».

По результатам ADOR (смотрите Приложение 2) воспитанием сына занимается мать, а отец подключается только тогда, когда тот что-либо натворит, или ему что-нибудь необходимо купить (вещи, и др.) стиль общения – директивный.