Реализация контрольно-диагностической функции руководителя ДОУ
Контроль за деятельностью подразделений.
Организация питания в группах.
Контроль за деятельностью педагогов (организация двигательного режима в ДОУ в течение дня.
Схема обследования:
Исследования уровня развития детей по одному из разделов образовательной программы;
Определения профессионального уровня педагогов;
Оценки условий, обеспечивающих выполнение образовательной
программы;
Проверки системы планирования воспитательно – образовательной работе по данному направлению развития детей;
Определения форм и методов взаимодействия, сотрудничества с семьёй, педагогической грамотности родителей, согласованность действий педагогов и родителей, позволяющих повысить эффективность воспитательно-образовательной работы.
Оценочные критерии:
4 балла – показатель ярко выражен и проявляется стабильно;
3 балла – показатель достаточно выражен и проявляется часто;
2 балла – показатель слабо выражен и проявляется эпизодически;
1 балл – показатель практически отсутствует.
Предполагаемый результат:
Повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Содержание контроля:
1 направление:
Развитие речи детей в условиях ДОУ
Цель:
Определить эффективность воспитательно – образовательной работы в ДОУ по развитию речи детей;
Средствами всестороннего обследования воспитательно-образовательного процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по развитию речи детей.
|
№ |
Направление работы |
Предлагаемые рабочие материалы |
|
1 |
Обследование уровня развития детей (знаний, умений, навыков) |
Схемы обследования уровня развития речи детей младшего и старшего дошкольного возраста. Диагностическая карта «Творческое рассказывание» детей младшего и старшего возраста. |
|
2 |
Оценка профессиональных умений воспитателя |
Карта анализа профессионального мастерства воспитателя. Карта анализа самообразования воспитателей. Карта анализа занятия. |
|
3 |
Оценка создания условий для развития речи детей |
Оценочный лист «Создание условий в группах для развития речи детей». |
|
4 |
Оценка планирования работы |
Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы |
|
5 |
Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме |
Карта анализа наглядной информации для родителей по данному вопросу |
Информационная база:
Схема обследования уровня развития речи детей младшего дошкольного возраста (Составлена по методике диагностирования О.С. Ушаковой)
|
Показатели развития речи |
Фамилия, имя ребёнка | |||||
|
Владение словарём |
Понимание слов, близких и противоположных по смыслу, а также разных значений многозначного слова | |||||
|
Понимание и употребление обобщающих слов («посуда», «мебель», «овощи»). | ||||||
|
Умение подбирать признаки, качества и действия к назначению предметов | ||||||
|
Грамматика |
Умение сравнивать и называть предметы по размеру, цвету, величине | |||||
|
Умение правильно согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже | ||||||
|
Умение соотносить названия животных и их детёнышей | ||||||
|
Умение употреблять глаголы в повелительном наклонении | ||||||
|
Умение составлять предложения разных типов | ||||||
|
Фонетика |
Умение правильно пользоваться умеренным темпом речи, силой голоса, интонационными средствами выразительности | |||||
|
Умение находить слова, сходные и различные по звучанию | ||||||
|
Умение правильно произносить звуки родного языка | ||||||
|
Связная речь |
Умение пересказывать короткие сказки и рассказы с незнакомым ранее содержанием | |||||
|
Умение составлять рассказ по картинке или об игрушке совместно со взрослым | ||||||
|
Умение описывать предмет, изображённый на картинке, называя признаки, качества и действия, высказывая свою оценку | ||||||
|
Умение пользоваться разнообразными вежливыми формами речи | ||||||
|
Общие показатели развития речи детей | ||||||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы
- Разработка технологий формирования мнестических процессов у детей младшего школьного возраста
- Коррекционно-развивающая программа для детей с псевдобульбарной дизартрией
- Процесс подготовки боксеров 12-13 лет с применением различных режимов мышечного напряжения локального воздействия
- Основные функции и модели образования
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения