Разработка системы учебных занятий по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности" с использованием методов активного обучения

Профессионально-аналитическое исследование хозяйствующего субъекта ЗАО им. Ленина показало, что прибыль предприятия является непостоянной (2008г – резкое возрастание от 919 тыс. руб. до 1131 тыс. руб., а в 2009г – падение до 113 тыс. руб.), коэффициент оборачиваемости имеет отрицательную тенденцию к снижению, уровень рентабельности низкий - эти показатели характеризуют предприятие как малорента

бельное, неэффективное. Получаемая прибыль не покрывает практически производственные затраты.

В целом психолого-педагогическое исследование показало, что все исследуемые нами показатели являются средними. Студенты экономически воспитаны, профессиональная значимость выражена «Человек-знаковой системой», психологический климат в коллективе благоприятный. Все это дало нам полное право и все возможности разработать авторский педагогический проект с использованием активных методов обучения.

Анализ теоретических источников показал, что данная проблема достаточно глубоко исследована в работах современных психологов и педагогов (А.А. Вербицкий, М. Новик, Г.К. Селевко). В работе были определены концептуальные основы активных методов обучения, дана методическая характеристика некоторых из них, приведена полная классификация.

При проектировании авторских занятий осуществлялось на основе профессионально-аналитического и психолого-педагогического исследований (2 и 3 главы). Нами были использованы различные формы методов активного обучения: анализ конкретных ситуаций, деловая игра, тематическая дискуссия, проблемный семинар, блиц-игра. Результаты частичной апробации показали, что использование активных методов обучения создает благоприятные условия для познавательной деятельности студентов, а также формирует неподдельный интерес к экономическим знаниям.

[1] Детская психодиагностика и профориентация: учебное пособие / Под ред. Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, 1999.

[2] Кушнарева Н.Н. Диагностика уровня воспитанности учащихся / Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д, 2000.