Разработка системы учебных занятий по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности" с использованием методов активного обучения
Рисунок 2 - Место дисциплины в структуре подготовки
Дисциплина «Анализ финансово–хозяйственной деятельности» изучается на третьем курсе (5 и 6 семестр). Объем данной дисциплины составляет 100 часов. Из которых:
- изложение теоретического материала - 42 часа (32%);
- практические занятия - 58 часов (44%);
- самост
оятельная работа - 31 час (24%).
Распределение времени, предназначенного для изучения дисциплины, можно представить в виде диаграммы (рис. 3).
Рисунок 3 - Распределение времени на освоение дисциплины
«Анализ финансово-хозяйственной деятельности»
Основным назначением изучения теоретического материала является первичное овладение знаниями, обеспечение теоретической основы обучения, формирование у обучающихся ориентиров для самостоятельной работы над курсом. Лекции курса «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» отличаются высокой степенью содержательности и информативности.
В процессе изучения дисциплины предусмотрено рассмотрение двух основных разделов:
I. Теория экономического анализа.
II. Анализ финансово-хозяйственной деятельности организации (предприятия).
Первый раздел предполагает рассмотрение двух тем раскрывающих научные основы экономического анализа, его виды, а также приемы и методы проведения экономического анализа. Второй раздел включает восемь тем, направленных на подробное рассмотрение сущности анализа финансово-хозяйственной деятельности, основных показателей оценки отдельных сторон и всей производственно-финансовой деятельности с/х предприятия, оценки его деловой активности.
В процессе изучения дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль: выражается в посещаемости занятий, написании контрольных работ;
- промежуточный контроль: выполнение курсового проекта;
- итоговый контроль: экзамен.
Программа дисциплины «Анализ финансово–хозяйственной деятельности» предусматривает изучение экономического анализа производственной и финансовой деятельности сельскохозяйственных предприятий. С развитием рыночных отношений возрастает роль экономического анализа, который является основой составления бизнес-плана, маркетинговых исследований, разработки финансовой политики хозяйствующего субъекта, поэтому современные экономист, менеджер, бухгалтер, аудитор должны владеть современными методами экономических исследований, мастерством системного комплексного микроэкономического анализа. Благодаря знанию техники и технологии анализа они смогут легко адаптироваться к изменениям рыночной ситуации и находить правильные решения и ответы. В силу этого освоение основ экономического анализа полезно каждому, кому приходится участвовать в принятии решений, либо давать рекомендации по их принятию, либо испытывать на себе их последствия.
Основной целью изучения данной учебной дисциплины является формирование у студентов аналитического, творческого мышления путем усвоения методологических основ и приобретения практических навыков анализа хозяйственной деятельности, необходимых в практической работе.
«Анализ финансово–хозяйственной деятельности» является той областью знаний, которая наилучшим образом объединяет все дисциплины, изучаемые студентами экономических специальностей. Данная дисциплина является логическим продолжением таких учебных дисциплин, как «Математика», «Статистика», «Экономическая теория», «Экономика организации (предприятия)», «Менеджмент», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет», «Организация и технология», а также служит основой для изучения таких дисциплин, как «Налоги и налогообложение», «Аудит», «Финансы, денежное обращение и кредит», «Бизнес-планирование». Схема межпредметных связей дисциплины «Анализ финансово–хозяйственной деятельности» представлена на рисунке 4.
В процессе изучения курса «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» используются традиционные методы и формы обучения. При подготовке учебного материала активно используется метод обновления имеющейся экономической информации и статистических данных, что помогает проследить динамику изменений, и предотвращает устаревание информации.
Рисунок 4 - Схема межпредметных связей дисциплины
В результате изучения дисциплины «Анализ финансово–хозяйственной деятельности»:
Студенты должны знать: цель и задачи экономического анализа хозяйственной деятельности сельскохозяйственных предприятий и их производственных подразделений, метод и приемы анализов, источники данных, основные показатели для оценки отдельных сторон и всей производственно-финансовой деятельности предприятия, основные направления повышения эффективности сельскохозяйственного производства и социального развития предприятия.
Студенты должны уметь: проводить экономический анализ условий и результатов производства, величины и целесообразности затрат, экономичности использования ресурсов, определять экономическую эффективность применения прогрессивных форм организации производства и труда, оплаты труда, интенсивных технологий, определять потребность в финансовых ресурсах для расширения производства и наиболее эффективные источники их покрытия, обеспечивающие полное использование всех ресурсов предприятия в целях увеличения выхода продукции, повышение производительности труда, снижение себестоимости продукции и роста рентабельности производства.
Дисциплина «Анализ финансово-хозяйственной деятельности» занимает одно из центральных мест в системе подготовки бухгалтера среди специальных дисциплин. Знания, полученные по данной дисциплине, являются необходимыми для выполнения дипломной работы.
Общие сведения о ЗАО им. Ленина
ЗАО им. Ленина представляет собой крупное хозяйство. За ним закреплено 8170 га сельхоз угодий из них пашня составляет 6030 га, орошаемые земли составляют 159 га.
ЗАО им. Ленина расположено в северо-восточной части Милютинского района Ростовской области. Центральная усадьба закрытого акционерного общества расположена в районном центре – станице Милютинской.
Существующая дорожная сеть ЗАО им. Ленина обеспечивает удобную и кратчайшую связь центральной усадьбы с севооборотными массивами и с животноводческими фермами. Кроме дороги районного значения, проходящей по территории х. Юдина, х. Старо-Кузнецов. Имеются дороги грунтовые шириной до 6 метров и значительной протяженностью, что не удовлетворяет потребности хозяйства, так как на них отсутствует твердое покрытие, и при неблагоприятных погодных условиях они становятся непроезжими. Также хозяйство связано с железнодорожной станцией города Морозовска асфальтированной дорогой областного значения.
Производственным направлением ЗАО им. Ленина является производство сельскохозяйственной продукции. Этому способствует природно-климатичес-кие и экономические условия, а также территориальное размещение хозяйства.
Климат района носит континентальный характер. Большая часть района характеризуется недостаточным увлажнением. Лето жаркое. Сумма среднесуточных температур за период с температурой 100 С составляет 2900 - 30900 С. Этого количества тепла за вегетационный период достаточно для роста и развития тепловых культур. Продолжительность вегетационного периода (с температурой +50 С) 210-216 дней и длятся с 3 – 4 апреля по 31 октября – 3 ноября. Продолжительность безморозного периода составляет 180-190 дней.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Система профессиональной подготовки социального работника
- Видеоматериалы как средство развития навыков говорения на уроках английского языка в 6-7 классах средней школы
- Наглядность в преподавании новейшей истории
- Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста
- Содержание и организация образовательного процесса как фактор сохранения здоровья младших школьников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения